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题名引导和提升:绘本在作文教学中的有效性探析
被引量:1
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作者
井连兴
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机构
山东省东阿县陈集乡中心小学
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出处
《辽宁教育》
2014年第10期94-94,共1页
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文摘
对于低年级的小学生来说,作文是最难过的一关。从一年级入学开始,学习形式和学习强度便完全不同于学前教育阶段,环境变化,学业增加,诸多新问题伴随而来。基于小学一年级识字量少,阅读经历疏浅,语言表达流畅性欠缺,逻辑性不够严密等诸多情况,作文教学在一年级没有被列入教学计划,只有一些简单的看图写话会让一年级的小学生练练笔。如何引导低年级小学生作文并进而提高作文水平呢?绘本为我们打开了一条通道。
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关键词
作文能力
小学生作文
写话
识字量
作文水平
流畅性
小学低年级学生
书面语言
环境变化
接受心理
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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