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初中英语教学小组合作学习有效性路径探究
被引量:
1
1
作者
张萍
《基础教育论坛》
2024年第15期59-61,共3页
小组合作学习是发展学生英语核心素养的有效途径。目前,在初中英语教学中,小组合作学习存在学生主体和教师主导作用未充分发挥、评价浮于表面等诸多问题,需要教师进行有效教学设计,通过合理划分合作小组、明确布置目标任务、灵活应用教...
小组合作学习是发展学生英语核心素养的有效途径。目前,在初中英语教学中,小组合作学习存在学生主体和教师主导作用未充分发挥、评价浮于表面等诸多问题,需要教师进行有效教学设计,通过合理划分合作小组、明确布置目标任务、灵活应用教学策略、科学构建评价机制等措施,真正提升小组合作的教学有效性。
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关键词
初中英语
小组合作学习
有效性
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职称材料
题名
初中英语教学小组合作学习有效性路径探究
被引量:
1
1
作者
张萍
机构
山东省临朐县东城街道文汇初级中学
出处
《基础教育论坛》
2024年第15期59-61,共3页
文摘
小组合作学习是发展学生英语核心素养的有效途径。目前,在初中英语教学中,小组合作学习存在学生主体和教师主导作用未充分发挥、评价浮于表面等诸多问题,需要教师进行有效教学设计,通过合理划分合作小组、明确布置目标任务、灵活应用教学策略、科学构建评价机制等措施,真正提升小组合作的教学有效性。
关键词
初中英语
小组合作学习
有效性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中英语教学小组合作学习有效性路径探究
张萍
《基础教育论坛》
2024
1
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