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如何对中学生进行挫折教育
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作者 高树秀 《教育教学论坛》 2013年第6期227-228,共2页
现在的中学生由于从小养尊处优,被父母过分溺爱和娇惯,受挫折少,心理素质差,抗挫折能力弱,一旦遇到困难,会痛苦不堪,不知所措,不会采取积极有效的措施去解决,而往往采取回避、逃脱的方式,有的甚至轻生酿成悲剧。因此,对中学生加强挫折... 现在的中学生由于从小养尊处优,被父母过分溺爱和娇惯,受挫折少,心理素质差,抗挫折能力弱,一旦遇到困难,会痛苦不堪,不知所措,不会采取积极有效的措施去解决,而往往采取回避、逃脱的方式,有的甚至轻生酿成悲剧。因此,对中学生加强挫折教育刻不容缓。 展开更多
关键词 挫折成因 困惑 教育对策
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语文美育教学浅谈
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作者 曹桂英 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第18期114-114,共1页
美育对激发学生的美感、陶冶心灵、培养情操、完善品格修养,形成识别真善美的审美观点,乃至养成文明的生活习惯,都有深远的影响.那么语文教学中如何落实美育教育呢?
关键词 美育教学 语文教学 品格修养 审美观点 生活习惯 美育教育 真善美 学生
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学好语文贵在亲身感受
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作者 郭全莉 李艳霞 《新课程(教研版)》 2013年第4期79-79,共1页
学生是学习的主人,只有让他们亲身去感受,用他们的心灵去体会、去研究,学习才能真正成为一件既轻松又愉快的事情,学生才能真正达到乐学、会学、勤学的境界。
关键词 语文学习 感受 体验
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