盘活教师资源 激发教育活力

山东省临朐县地处沂蒙革命老区,财政收入全省排名百位之后,但高考成绩年年位居潍坊市前列,这得益于政府坚持穷县办大教育,千方百计加大教育投入,努力改善办学条件,更是临朐教育人坚持质量为先,不断优化师资结构、深化教学改革的结果。实施人才引进机制,把新教师引进来临朐经济条件差,亦无区位优势,难以大批量吸纳优秀人才,师资素质差是制约县域教育发展的因素之一。

加强教学各环节研究,着力打造优质高效课堂

在新的课程改革中,把培养人的各方面素质渗透到各门功课中.地理不仅仅是一种工具,更是一个人必备的素质,地理教学中地理素养的培养更引起了地理教育者的重视.因此,加强对学生的研究,要加强对教学诸多环节的研究,让学生在优质的课堂上获得高效的学习效果,同时把地理素养的培养渗透到课堂教学中去.

高中地理课堂教学中学生综合能力的提升策略

在当前的社会背景下,素质教育成为课堂教学的重点,文章也就此进行分析,重点了解到高中校园内部地理课堂教学工作中,学生综合能力的具体培养策略,希望能够在根本上优化课堂教学环境,提高课堂教学质量,为学生后期的良好成长和进步奠定坚实的基础。

聚焦细节描写,体会人物品质——统编小学语文教科书四年级下册《“诺曼底号”遇难记》教学实录及评析

一、梳理文脉,引出英雄师:同学们,今天我们接着学习《“诺曼底号”遇难记》,请同学们借助情节曲线图回忆一下,这篇课文主要讲了一件什么事?(多媒体出示:大雾夜航—海难发生—指挥救援—沉进大海)

教学改革要紧紧抓住教学内容和教学方式

教学改革必须有明确的方向和主攻点,抓住教学的关键要素,使改革能够牵一发而动全身。教学改革要紧紧抓住教学内容和教学方式。教学内容决定了学生学什么,解决的是“培养什么人”的问题,是教学的基础性和根本性要素。教学方式决定了教师怎样教和学生怎样学,解决的是“怎样培养人”的问题,是教学的方法性和保障性因素。教学内容和教学方式是相互依存、相互影响的。教学内容和教学方式的变革,体现的是教师课程意识和课程能力、方法意识和方法构建能力。