寓教于乐的小学数学游戏化教学

本文主要对小学数学的寓教于乐的游戏化教学做了比较详细的分析。在小学数学教学过程中引入了充满乐趣的数学小游戏,这充分体现新课改的教育理念,创新课程的发展模式,最后将数学游戏引入到小学数学课堂做了相关的阐述。

刍议小学数学概念教学的有效策略

在小学数学教学中,概念教学是最为基础的教学,同时也是教学中最为重要的组成部分之一。在概念教学的引导下,可以有效锻炼学生的数学思维,因此教师在开展数学教学的过程中,要帮助学生掌握好数学概念的相关知识。在实际教学中,教师要掌握好概念教学的基础,结合不同的类型与形式,采取相应的教学措施,提高学生的学习效果。基于此本文针对小学数学教学的有效策略进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

浅谈如何实现小学语文教育的“乐趣化”

在新课改的进程中,越来越多的学校开始重视学生在教学中的主体地位,强烈要求提升学生学习的主动性。本文以"乐趣化"为根本,对学生的个性化进行培养,提高其小学语文学习技巧,并结合情景化课堂培养学生自主学习能力,树立学生的自信心,从而提高课堂参与积极性,提升课堂师生互动性,进而实现教学目标。

小学数学教学中的有效学习方法

小学是学习思维能力培养的关键阶段,教师在小学数学的教学过程中一定要培养学生有效的学习方法,自主高效地开展数学的学习,也为小学生学习经验的积累以及数学能力的提升提供便利,本文主要探讨的是如何培养小学数学的有效学习方法,为小学生的学习注入新鲜的活力。

小学数学教学中的有效学习方法

小学是学习思维能力培养的关键阶段,老师在小学数学的教学过程中一定要培养学生有效的学习方法,自主高效地开展数学的学习,也为小学生学习经验的积累以及数学能力的提升提供便利,本文主要探讨的是如何培养小学数学的有效学习方法,为小学生的学习注入新鲜的活力。

巧妙预设,捕捉精彩——教学案例小故事

课堂需要教师精心地预设，在预设中把握生成，这样才能更好的驾驭课堂，突出学生的主体地位，提高课堂的教学效率，从而更好地促进学生健康有序发展。教学中，预设是必要的，因为教学首先是一个有目标、有计划的活动。因此，教师在备课的过程中，应充分了解每一个学生的知识结构及认知水平等实际情况，以人文本、以学生为主体，全盘考虑到课堂上可能会出现的问题，从而使整个预设留有更大的包容度和自由度，给学生留足自主发展、自主探究学习的空间。