基于“教-学-评”一致性的初中语文教学——以《一棵小桃树》教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》要求“教-学-评”互相融合,以评促教,以评促学。针对教师心中高度认可课程标准而在教学实践中忽视课程标准、“考什么就教什么”的实际,笔者结合教学实践,以《一棵小桃树》的教学为例,谈谈具体策略。一、基于课程标准确定学习目标学习目标的设定是语文教学的起点。教师在课堂教学前,要研读课程标准中的相关要求,依据课程标准确定适切的学习目标。

运用群文阅读策略提升初中生英语词汇记忆力的教学实践

1.群文阅读策略在初中英语教学中的理论基础1.1群文阅读策略的定义及重要性群文阅读策略是一种通过阅读一组相关的文本来提高学生的阅读理解和词汇记忆力的教学策略。在初中英语教学中,群文阅读策略的重要性主要体现在以下几个方面:首先,群文阅读策略能够帮助学生扩大词汇量。通过阅读一组相关的文本,学生可以在不同的语境中反复接触到同一组词汇,这有助于他们记忆这些词汇。

试谈如何进行初中生物探究性实验教学

初中生物中，实验的教学强不可少，在实验中要注重对学生的探究能力培养，培养学生的实验兴趣，运用科学的实验方法让学生了解实验的过程是什么样的，通过大量的训练培养学生的探究能力。

适时适度 问得娇莺恰恰啼——让语文教学的提问充满诗意

为创设充满生机的课堂,教师应提高提问技巧,通过设疑导学,分析提问,逐步深入,引导学生探究,形成充满生机的课堂.

巧用“三步读书法”教《灯笼》

诗人采用“望帝啼鹃”这一典故,一方面表达了自己的忠诚,另一方面,也表达了心中的痛苦和抑郁之情。纵使自己满腹才华,却终究是难以得到重用,心中的痛苦无法言说,唯有像杜鹃那般,夜夜啼血。三、鲛人泣珠与良玉生烟“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”这一句,诗人在此处运用了两个典故,一是“鲛人泣珠”,一是“良玉生烟”。在全诗当中,这句诗最为精彩,而其含义也最为隐晦。

农村中学班级管理中的有效做法

随着社会发展与进步,学校的管理也随着社会的进步而更加先进。在学校众多工作中,班级管理是最重要环节,同时,班主任是学校的中流砥柱,对整个班级的学生起着长期且极大的影响,也直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。而农村中学存在着更多的困难和挑战。那么,我们应如何搞好班级管理呢?这就需要我们在班级管理中,一定要有原则(理念)、讲方法,只有这样我们的班级集体,才能走上良性发展之路。

浅谈新课程背景下农村中学班主任工作

新一轮课程改革要求教育者综合运用知识的能力远远高于传统教育的要求,这就要求学校里的班主任应具备有更高、更广、更深业务知识和技能。而作为农村中学的班主任,就更加需要有更强的专业素养和解决问题的能力。

班主任德育工作策略探究

本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作。班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下,班主任工作的核心是德育工作,德育工作直接影响着学生的全面发展。

耕耘在希望的田野上

有人说,教师像燃烧的蜡烛,照亮了别人,却毁灭了自己。而我却要说教师更像希望的田野上的耕耘者。播种着春天的希望,播种着秋天的收获;耕耘在课堂,收获在五湖四海;耕耘在今朝,收获着未来的希望。耕耘者的水平、能力和收获的量与质密切相关,这样的耕耘需要不断地更新与提升,不倦地学习与挑战,需要执著和奉献,需要务实和求真,需要多彩和创新,但我愿尽今生之力,努力去做一个称职的耕耘者。

初中英语教育创新方法分析

英语是初中阶段学习的主要科目之一,随着我国经济的不断发展,与外界的交流在不断的加深,英语学习的重要性在不断的凸显。但是,我国大部分学生学习的都是哑巴英语,用英语进行交流与沟通存在着很大的问题。这一方面与学生所处的社会大环境有关,因为我们并不是一个以英语为母语的国度,另一方面就是与英语老师在英语课堂教学中的教学方法不当有关,教学模式死板,学生没有学习英语的积极性。随着初中英语新课改的不断深入,初中英语教学在培养学生用英语交流的能力以及创新能力方面有着很大的提高。本文就初中英语教学的方法进行探讨分析,希望吸取有益的教学经验,来提高初中英语教学质量。

放手,让学生慢慢的学会自己走路

在有的课堂中由于我们的一切包办,扼杀了学生学习的主动性,浇灭了学生心中的创造之火。如果老师只知道传道,而不重视学生学习意识和品格的塑造,不严格要求,很容易造成学生的懒惰。如何才能调动学生学习的积极性?我们不如干脆让学生自己来讲,放手让他们去做,才能知道效果的好坏。让时间和实践来检验。

我的后进生转化策略

我经过多年的摸索,掌握了一些转化后进生的方法。一、全面深入,了解学生。二、爱心温暖后进生,关心后进生。三、集体温暖关心,兴趣转移正道。四、学校结合家庭教育,耐心过渡。经过努力,后进生都有了很大的改变,并和同学们和好地相处,成绩也提高了许多。

浅谈初中生物高效课堂的制约因素

让学生体验学习过程,强化学习效果。以活动贯穿课堂,使学生"愿学、乐学",激发学生学习的兴趣。有了教师正确的引领和点拨,课堂才能成为启迪学生的智慧的课堂。

班主任论文:浅谈怎样做好小学班主任

班主任面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。成为最前沿的小学班主任,做好自己的工作,成为一名合格称职的班主任素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

做有情有爱的班主任

班级是学校管理的基本单位,班主任是班级的组织者和管理者,所以班主任在学校教育教学中起非常重要的作用,本文总结了几点班主任工作的体会和经验。希望对从事班主任工作的教育者有所帮助。

创自能高效课堂,让小组动力激扬

我不是一位名师,但我深深地知道课堂是学生的;课堂是学生生长的地方。在现代课堂上,学生不再是被动接受知识的'容器',而是可点燃的'火把'。让我们一起点燃学生心中的梦想,创建属于学生自己的激情课堂.

浅谈农村初中班级管理的方法

班级管理是学校管理的重要组成部分,它对实现学校教育、完成教学任务发挥着重要作用。其中教育是爱的事业,既要有爱心,也要有恒心、信心和童心。尤其是在新时期的农村初中班级管理中,教师应尊重学生的个体差异性,采取有针对性的管理方法,紧跟时代步伐,关心每一个学生,让学生感受爱的存在。笔者就结合自身管理经验,对农村初中班级管理的办法进行研究和探讨,以期能为班级管理者提供可参考建议,促进农村初中生健康成长。

班主任德育教育创新策略研究

创新教育是以培养学生创新素质为目的的教育,是素质教育应有的内涵。作为一种教育理念,无论人们有着怎样不同的理解,但有一点是共同的,其实质在于培养人的创新素质,实现全体发展、全面发展和创造性发展。作为班主任,开展创新教育有着义不容辞的责任,笔者结合自身情况,探讨了班主任创新教育策略。

构建互助课堂,提升学生核心素养

课堂教学是培养学生素养的主阵地。为全面推进新课程改革,促进教学方式根本转变,提升学生的核心素养,我校的课堂教学改革不断深入发展。由前期的'一三六自主生成'课堂教学策略到现在的实施'1+1和谐互助'课堂教学,目前课堂教学改革初见成效,课堂教学效率也不断提高,从而逐步构建形成了适合我校实际的课堂教学模式,促进学生自主、合作、探究学习,确保学校教育教学质量稳步提高以及学生核心素养的不断提升。1'一三六'自主生成课堂实施,提升课堂效率以促进全体学生的全面发展为基本理念,以整体优化课堂教学为主要目标,充分发挥课堂教学主渠道作用。

教育要有爱

教育,不仅是教学生知识,更重要的是教孩子成长。孩子的成长应该是有爱的、温暖的成长。孩子们喜欢的教育就是最好的教育,让孩子们更好的成长,用爱感化,用心教育,用心对待每一个孩子。教师该做的就是用爱温暖孩子的成长。学生是教育的主体,教师是教育的主导。教师扮演的角色应该是指路者,而不是职责的绝色。教育中应更加细心、耐心,眼里有爱,少一点批评和责骂,多一点包容。