小学数学启发性挫败学习干预原型研究

启发性挫败教学是一种对学生在学习中遇到的暂时挫折或失败能够发挥正向作用的教学方法。目前,这种教学方法已被国外部分国家纳入大、中、小学校的教育实际当中,但是我国国内对此种教学模式的研究和应用尚处于探索阶段。鉴于此种情况,文章以启发性挫败学习干预原型框架为基础,以小学数学为学习内容,对启发性挫败教学模式进行实践研究,以期为有关方面提供借鉴。

试析从提问中培养学生的数学思维能力

适宜的数学问题作为重要的数学教学资源,有助于激发学生的学习兴趣。课堂提问既是指引学生巩固复习所学知识的有效方式,又是培养学生数学思维能力的重要途径。教师要将相关数学理论知识有效融入到设计的数学问题之中,注重对学生数学思维能力的开发。

小学语文教学中如何培养学生的语感

新时代的素质教育和语文新课标要求培养学生的语感。本文从阅读教学培养学生语感、让学生自主学习体验语感、教师的引导让学生感悟语感、情境教学深化语感等四个方面就小学语文教学中如何培养学生的语感谈了意见和建议。

教育游戏与小学数学融合途径探索

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,我国许多老师开始站在宏观发展的角度,积极的审视传统应试教育的桎梏和不足,采取创造性的教学策略和手段实现与学生之间的良性互动和沟通。作为现代化教学模式中的重要组成部分,游戏教育符合素质教育的实质要求,能够在第一时间吸引学生的注意力。对此本文以小学数学为切入点,具体分析游戏教学与该学科教学的融合途径和策略,以期为实现我国小学数学教学水平的提升提供一定的借鉴。

农村小学生学习英语动机与兴趣培养策略研究

英语作为一门语言类的学科,最好的学习方法就是为学生创设一个语言环境,但是很多农村小学没有办法为学生创设学习英语的语言环境,这不仅加大了学生学习英语的难度,也加大了教师的教学难度。而且小学生自我控制的能力较弱,如果学生学习英语的动机或兴趣不强,仅仅只是依靠教师上课讲的知识,学生的英语水平是很难有所提高的。为了加强小学生学习英语的主动性,教师就要在学生开始学习英语之初就培养学生对英语学习的兴趣,让学生将英语学习当成一种快乐的体验,从而自觉地丰富自己的英语知识。

新时代小学数学课堂教学的探究

新时代的小学生按照素质教育的要求必须具备一定的计算能力。所以培养学生学好数学的教学是一项重要任务,是学生今后学习的基础。本文从在数学课堂教学中激发学生兴趣、小学生数学学习习惯的培养、在数学教学过程中发挥教师的主导作用等三方面就新时代小学生数学教学进行了探索研究。