声乐教学中基础技能培养的有效方法研究

声乐教学是培养学生音乐素养和表演能力的重要环节之一。而基础技能的培养是学生打好声乐基础的关键。对于声乐教师来说,如何寻找和采用有效的方法,培养学生的基础技能,是一个值得研究和探索的问题。本文将探讨声乐教学中基础技能培养的有效方法,旨在提供一些思路和指导,帮助教师更好地进行声乐教学。

居家学习的“变”与“不变”——疫情期间,如何提升学生居家学习的效率

疫情期间,学生居家学习与在校学习相比,学习环境、学习时间、学习方式、学习管理等都发生了重大变化。这些变化给学生的学习带来了新的要求,但也有一些要求没有发生改变。对此,本文从居家学习的"变"与"不变"角度出发,探讨疫情期间,如何提升学生居家学习的效率。

初中生数学核心素养培养的思考与实践

数学的实践性、逻辑性和应用比较明显,对学生的逻辑思维是一个较大的挑战,教师在教学实践的过程中除了需要关注简单理论知识的传授之外,还需要结合新课程改革背景下初中数学教学的具体内容和基本知识,积极地实现理论与实践之间的紧密联系和互动,立足于学生核心素养培养的具体要求开展针对性的教学实践活动,以此为学生提供更多表现自我的机会。

班主任远离理论:当下真相与改变路径

我们知道，现在教育界存在这样的现象：很多班主任不愿意看班主任工作理论类的书刊；很多关于班主任工作的著作更多是在探讨班主任工作的方法、手段、策略等“技术”问题；一些机构在进行班主任专业培训时，也大多会邀请一线的优秀班主任介绍个性化经验、分析典型案例。这些现象似乎都给人一种感觉：班主任远离了教育理论，只是一个教育技术规范的执行者。那么，实际情况真是这样吗？如果不是，真相又是什么？