离异家庭学生的心理健康透视

一、离异家庭子女心理健康的主要问题(一)个性偏常发展1.自卑。表现为对自己的能力估计偏低,看不到自己的长处或优势,处处感到不如他人,无所作为,悲观失望,甚至对稍作努力就能完成的任务也往往会因缺乏自信而轻易放弃。2.孤僻。表现为不合群,不愿意与他人接触,对周围的人常有厌烦或戒备心理,易神经过敏,猜疑心重,内心感觉孤独、寂寞或空虚。3.偏激。表现为看问题片面化、绝对化。

试分析小学语文课堂教学增效减负的策略

小学,是学生步入义务教育的初期,也是基础阶段。小学语文教学,在小学教育中起着基础性作用,国家教育部门已经采取一系列措施去完善小学语文课堂的教学效果。然而,"增效减负"的口号已经提出多年,但并未取得明显效果。鉴于此,文章从当前小学语文教学为切入点,从多个方面提出其增效减负的策略。

如何把学习的痛苦变成快乐

有魅力、有方法、角色定位恰当的教师和善于思考、乐于阅读的学生一起,定会实现学习质量和效果的质变,学习不是痛苦的而是快乐的。

小学班主任班级管理中与学生和谐关系的构建

班主任是小学生在校内接触时间最长的人,与此同时,班主任也属于小学生和家长沟通的连接者。为此,班主任在学校的教学中和小学生创建良好的师生关系至关重要,良好的师生关系可以在班主任进行班级管理时发挥重要的促进作用。为了更好地对小学班主任在班级管理期间创建良好的师生关系进行探讨,需要对小学班主任管理过程中和学生创建良好师生关系的重要性展开分析,还分析了小学班主任在进行学生的管理期间存在的问题,进而提出适合的解决举措,以供参考。

运用角色演绎法提升学生口语交际能力

在实际教学中,如何运用角色演绎法来丰富小学语文的口语交际教学方式,提高口语交际教学质量,已成为每位语文教师应当深思的问题之一。本文将结合实际教学案例谈谈如何运用角色演绎法在小学语文教学中提升学生的口语交际能力。

浅谈小学作文教学现状及其应对策略

在新课程教育理念指导下,强调小学语文教师应始终坚持以生为本的教育理念,积极为学生提供更新颖、丰富的学习心得与经验。在小学的作文指导中,除了丰富知识与技能的传授外,还应对其内心的真实需求做出全面了解,真正关注、走进学生生活,在保护其想象力与创新力的基础上,给予其更恰当的写作指导,优化写作教学。