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浅谈初中历史课堂培育学生核心素养的有效策略
1
作者
张金龙
《中学政史地(教学指导)》
2024年第8期50-51,共2页
初中历史教师积极探索培育学生核心素养的有效策略,一方面,有利于学生树立正确的思想意识,提升学生的综合素质,加深学生对历史的感兴趣程度,促使学生持有积极主动的态度探索历史,学习历史。另一方面,有利于教师创新历史课堂教学方法,真...
初中历史教师积极探索培育学生核心素养的有效策略,一方面,有利于学生树立正确的思想意识,提升学生的综合素质,加深学生对历史的感兴趣程度,促使学生持有积极主动的态度探索历史,学习历史。另一方面,有利于教师创新历史课堂教学方法,真正体现历史学科的价值。
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关键词
有效策略
学生核心素养
课堂教学方法
教师创新
初中历史课堂
初中历史教师
学生的综合素质
思想意识
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职称材料
题名
浅谈初中历史课堂培育学生核心素养的有效策略
1
作者
张金龙
机构
山东省临沂市临沂高都中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2024年第8期50-51,共2页
文摘
初中历史教师积极探索培育学生核心素养的有效策略,一方面,有利于学生树立正确的思想意识,提升学生的综合素质,加深学生对历史的感兴趣程度,促使学生持有积极主动的态度探索历史,学习历史。另一方面,有利于教师创新历史课堂教学方法,真正体现历史学科的价值。
关键词
有效策略
学生核心素养
课堂教学方法
教师创新
初中历史课堂
初中历史教师
学生的综合素质
思想意识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈初中历史课堂培育学生核心素养的有效策略
张金龙
《中学政史地(教学指导)》
2024
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