人本理念在初中教育管理中的应用新探

初中教育质量的管理与教学水平有直接关系,在初中教育中,学生的可塑性非常强,采用以人为本的理念进行指导教育对于激发学生的潜力,不断提高知识水平具有非常重要的意义。但在实际工作中,初中学生的思维能力、学习意识以及价值观念等方面存在一定的差异性,因此需要在应用过程中进一步研究。

数学教学实施“生本教育”的探索

＂生本教育＂,能够打破传统的教学模式,充分挖掘学生的潜在能力,激发学生学习的本能,有利于培养并提高学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。结合数学教学实际,主要从概念教学、定理教学及习题教学三方面进行了初步探讨。

初中道德与法治课程中的数学文化摭谈

道德与法治课程是在初中年级开设的一门以学生生活为基础,以学生良好品德与法治观念形成为核心,促进学生社会性发展的综合课程。数学文化对不同学科的教学具有不同的内涵、意义和价值。融合数学文化的道德与法治课程,将更有利于学生掌握道德与法治课程知识,提高基本能力,进而增强学生的综合素质。本文立足于道德与法治课程的大学课为背景,阐述'数学文化'的自身价值以及融入道德与法治课程的重要意义,提出将数学文化融合到道德与法治课程课堂的新方式,力求在提升学生道德与法治课程课堂学习能力的同时,促进学生的综合能力发展。

初中数学教学中学生发现和解决问题能力的培养方法浅谈

新课标将培养学生信息获取、信息处理、分析问题、知识获取、沟通交流等能力作为教学目标。学生发现问题、解决问题的能力是学习过程中一项基本能力,培养学生发现和解决问题的能力有利于学生增强学习兴趣和提高创新能力,也有利于学生进行自主学习。本文就初中数学教学中学生发现和解决问题能力培养方法进行探究,旨在培养学生独立解题能力,增强学生自主学习能力和学习效果,进而促进学生发展创新意识和创新能力。

初中数学教学中培养学生解题能力的方法研究

初中对于学生来说是一个过度时期,学生的心理从青涩逐渐走向成熟,他们的思维也从不严谨逐渐走向严谨。同时数学在初中的课程中占据着不小的地位,它对学生的各个方面都有着重要的影响,不但能够教会学生数学知识,还能够让学生在日常的生活中应用数学知识解决相关的问题,在另一方面,数学更加注重学生的解题能力,要求学生能把学到的知识进行灵活的应用本文将探究如何对初中学生的解题能力进行培养。

浅谈现代信息技术在音乐课堂教学中的运用

在信息技术发展的新纪元,学校音乐课堂采用了各种新方法。随着辅助教学的信息技术不断丰富,教学内容和形式上也有了质的改变,转换了传统教学中老师一贯且单一繁琐的教学形态。但一切都有两面性。就比如如果在教学过程中,老师脱离了音乐教学的本质而过于注重画面和音乐的结合,学生会很容易分散注意力,心思完全就偏离了重心。所以现代技术只能作为一种特殊工具而不能取代传统的教学手段,相应的合理融合对接,把科技与传统教学夹杂在一起才能实现教学质量的最优化。本文将对浅谈现代信息技术在音乐课堂中的运用,对现代信息信息技术的优点做出总结。

初论节奏训练在初中音乐教学中的应用

当前随着时代的发展,我国的教育领域出现了重大的改革,通过相关教育规定要求教师要采取相应措施来切实提高初中音乐课堂的时效性。音乐教学在推动学生发展方面具有重要价值,而节奏训练又是音乐教学的主要教学内容,不仅能够使学生在课堂上掌握到音乐知识,还能够使学生在课堂学习过程中感受到旋律的动人,从而不断实现自我的提升获得全面发展。为此,在今后的初中音乐教学中,教师必须采取相关手段充实音乐教学的节奏训练,通过不断提高音乐教学的节奏训练来使学生从中收获到更多的东西。本文旨在对当前音乐教学中节奏训练的应用情况进行分析,从而从中获得启发找出更好提高节奏训练在初中音乐教学中的应用的方法。

初中化学“合作课堂”构建与探索

应试教育影响下的课堂教学模式严重制约了教学的质量,与素质教育和新课改的要求相差甚远。为适应社会发展的需要,每位化学教师都必须深化课堂教学改革,构建高效、合作课堂教学模式。

用实验搭建走进化学世界的阶梯

化学是一门以实验为基础的自然学科,在实验过程中如何提高学生的动手实验能力尤为重要,如何用实验搭建走进化学世界的阶梯,笔者谈了自己的看法。

初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探究

随着教育改革的不断深入,初中道德与法治教育的作用愈加重要。在道德与法治教学中有效应用生活化教学模式有助于学生学习兴趣和自主学习能力的培养,促进教学目标实现。本文就初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用进行了分析探讨,以供参考。

对于提高初中音乐教学实效性的几点尝试与思考

当前随着时代的发展,我国的教育领域出现了重大的变革,要求教师不断采取相应措施来切实提高课堂教学的时效性,在初中音乐课堂中也不例外。音乐教学在推动学生发展方面具有重要价值,不仅能够使学生在课堂上掌握到音乐知识,还能够使学生在课堂教学过程中感受到美的熏陶,从而不断实现自我的提升获得全面发展。为此,在今后的初中音乐课堂中,教师必须要充分充实课堂的时效性,通过不断提高音乐课堂的时效性来使学生从中收获到更多的东西。本文旨在对当前音乐课堂时效性的发展情况进行分析,从而从中获得启发找出更好提高音乐课堂时效性的方法。