探索小学语文课堂教学德育渗透策略

《小学语文课程标准》指出:"在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。"小学语文教材中所选取的作品,文体不一,内容多样,情感丰富,给了学生极大的学习兴趣,其中蕴含着大量的德育因素,为课堂教学实施德育教育提供了极大便利。

谈小学美术课堂互动教学模式的实践

美术既是一门教学类型的学科,也是一门艺术。和其他科目有些不同,美术对学生"审美能力、绘画能力"具有较高要求。随着素质教育的引入,越来越多的学校开始注重对学生审美能力的培养和教学,旨在以更加明确的目标去创新美术课堂。特别是小学阶段的美术教育,是孩子们学习美术艺术的起点,新时期的教师要转变传统的教学方式,通过美术互动来发展学生的个性,让学生积极主动地参与到美术互动课堂中,扩展他们的学习渠道和学习资源。

以影视资源为依托 谈小学语文教学

将影视资源引入课堂,可在教学中取得较好效果。本文从"科学择取影视教学资源",以及对其有效应用途径出发,探讨了影视资源在小学语文教学中的运用,以此来提升小学语文教学质量水平。

浅谈微课在小学心理健康教育中的有效应用

微课的特征决定了其在小学心理健康教育中的应用价值,本文简要分析了微课应用于小学心理健康教育的意义,提出了微课设计的综合开放性原则、积极互动性原则和层次差异性原则;并从营造氛围引导小学生用心观看微课视频、交往互动,指导小学生在活动中真实体验、反观微课,促进小学生在反思中实现提升等维度构建了微课应用于小学心理健康教育的操作模式。

创客教育在小学科学课堂教学中的运用初探

创客教育是在新课改背景下所衍生的一种教学模式,当前已有不少小学科学教师将创客教育运用到了教学活动中,并取得了十分明显的教学成效。创客教育将素质教育和创新教育与前沿科技紧密结合在一起,着重于培养学生的科学态度、科学方法、科学知识,这正是我国实行科学教育的初衷所在。

信息化教学方式下的农村小学课堂变革

信息化的教学方式,正引领着课堂教学发生翻天覆地的变革。信息化教学更是一种人性化的教学方式,学生学习时间的开放性,利于学生自主安排学习生活。当前,临沭县正大力进行以世界大学城为平台的信息化教学改革。师生充分利用云空间这一平台,积极进行交流,发表自己的意见,很好地促进了师生之间的交流。

陶行知教育思想下的小学语文教学探微

陶行知是我国近代一位伟大的教育家,其生平致力于推进我国教育的现代化进程,并提出了"六大解放""教学做合一""社会即学校""生活即教育"等众多先进的教育思想,对当代的教育产生了深远影响,尤其是许多教育思想与新课标下小学语文教学要求保持一致,变革与创新陶行知教育思想在语文教学中的融入策略显得尤为重要。

小学生科技创客教育——玩转Arduino研究

本课题是山东省教育科学规划课题《青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究》的子课题,根据课题研究的目标和目前学校实际,围绕'青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究'课题精神,结合教育学、心理学、信息技术知识,对学生的学习与研究行为综合分析,并结合所有研究过程及研究材料,从整体上对材料进行分析和推导。

新课程背景下小学语文阅读鉴赏教学实践策略

阅读在小学语文教学中有着举足轻重的地位,它既可以促进学生语言能力的发展,又可以提高学生的综合素质,帮助他们更好地融入社会。小学生已具备了一定的文化基础,对阅读内容能有自己的认识与见解,但就整体水平而言仍需提高。因此,要想提高学生的阅读能力,就需要采取一些行之有效的措施。本文从小学生阅读能力发展的角度出发,对提高学生的阅读鉴赏能力提出了几点看法。

情境性任务驱动下的古典名著类课文教学——以《景阳冈》为例

如何在古典名著课文教学中落实新课标的素养导向,是当下名著阅读教学亟须探讨的问题。本文以《景阳冈》为例,从情境创设、任务驱动和篇本联读三个方面,探索古典名著类课文的教学路径。

音乐课上的德育渗透

音乐教育是培养学生审美以及高尚情操的教育,在音乐的学习路程中,老师帮助学生塑造高尚的人格和正确的审美观是必要的。作为一名音乐教师,应该认识到音乐教学是加强学生德育的平台,在让学生感受音乐魅力的同时,采用恰当的方式对学生进行德育教育,以让学生在欢乐中陶冶情操和净化心灵为主要教学目的。

浅谈幼儿园防止和纠正去”小学化倾向”现象

幼儿教育'小学化倾向'现象已经是一个十分严重和普遍的问题。这严重违背幼儿身心发展和教育教学规律,给幼儿身心和将来的发展造成很多显性和隐形的严重危害。有识之士呼吁:全社会必须深刻认识幼儿教育'小学化倾向'现象的危害,切实采取有效措施坚决杜绝幼儿教育'小学化倾向'的滋生、蔓延。

实现小学品德与社会有效教学的几点做法

教人先教做人,育人先育德行。小学'品德与社会'作为学校德育课程,在学生的思想道德建设中起着举足轻重的作用,也是学校对学生进行德育工作的主阵地、主渠道。陶行知先生说过:生活即教育,教育即生活。所以品德与社会应以教材内容为起点,链接学生的现实生活,立足生活,回归生活。采用学生乐于和易于接受的方法进行教学,有趣味性、新鲜感,唤起学生参与课堂教学的积极性,真正让学生在品德与社会课堂上学习到学以致用的东西。

信息技术助力小学语文教学

科技的发展促进了语文教学方法的多面性和有效性。本文从信患技术辅助教学引发学生拓展思维空间、信息技术辅助教学培养学生创新能力等三个方面就信息技术在小学语文教学中的作用进行了探究。