中学语文教学中的生命教育

近几年，见诸报端的校园自杀和伤人事件呈逐年上升趋势，已成为危害中学生生命的最主要原因。为什么年轻的生命如此脆弱？为什么中学生视别人的生命如同草芥？从生命意识的角度看，这是生命意识淡薄的表现，他们不懂得生命的意义和价值，极易轻易处置自己和他人的生命，他们或把它作为逃避挫折的应对方式，或把它作为报复别人的手段，解决问题的办法，等等。

搞好语文教学的五种策略

如果学生感到语文学习是自己的需要和追求，那么他们就会产生学好语文的内在动机。内在动机一旦产生，主观能动性就容易得以发挥。而要激发学生学好语文的内在动机，首先必须在语文教学中提高学生的认识，端正态度，明确学习语文的意义和作用，使之产生需求感。体现在具体实践上，就是要坚持让语文教学主动去适应时代的发展，克服过分功利化，走出单纯应试的误区。

设计开放式问题情境构筑学生的创新平台

在2005年5月17日举行的财富论坛上,中国人大常委会副委员长成思危说：“中国生产的DVD机每台的批发价为40美元,其中专利费就占到了21．3美元；中国是计算机的生产大国,但同时也在为英特尔及微软赚钱。有人说在知识时代中,一些国家将成为头脑国家,它们创造并出口知识,而另一些国家则会成为躯干国家,

名画与历史教学

作为人文学科的历史教学，一个突出特点就是需要学生有更多的情感体验、主观认识、独立思考与判断，因此在历史教学中，学生的态度、愿望、激情就显得格外重要。而名画的恰当运用，可以调动学生的学习积极性，帮助学生多角度多层次地感知、理解与把握历史，使教材达到一种局部的丰满，从而为探讨历史的学生提供一种相对细致而生动的解读。