浅析启发式教学在小学数学教学中的应用

启发式教学方法是在当前新课改的大背景下,值得我们思考的一种具有实践意义的教学模式。本文就从启发式教学的内涵、作用、以及在小学数学中的具体应用角度进行分析,与大家共同讨论。

小学语文学生阅读素养培养

阅读作为学生语文学习中重要的一个方面,教师应当十分重视学生的阅读素养培养,尤其在当前的这个文化发展繁荣的时代下,让学生学习一些新的知识文化并继承传统优秀的文化内容,就显得更加重要。然而在当前的小学语文的教学中,由于学生自我主动性不高,探索意识不强,教师教学方法对于学生的阅读也存在一定的忽视,造成学生的阅读素养没有得到很好的培养。因此,在小学语文的教学中,教师应当结合当前的文化发展现状,从学生的感兴趣的阅读方向入手,培养学生的阅读能力,从而有效的实现学生的阅读素养的提高。

新课程背景下小学数学研究性学习的基本策略

研究性学习即为将以往教育闭塞,和实际相脱节,对传授知识过于侧重等予以改变,令受教者在离开校园,走向社会,参与到社会实践环节,能够学以致用,进而令受教者能够乐学其中,踊跃参与,积极探究,最终找出问题的答案。借助这种研究性学习方式,令其具备创新意识,努力实践。

小学语文学生阅读素养培养

阅读作为学生语文学习中重要的一个方面,教师应当十分重视学生的阅读素养培养,尤其在当前的这个文化发展繁荣的时代下,让学生学习一些新的知识文化并继承传统优秀的文化内容就显得更加重要。然而在当前的小学语文的教学中,由于学生自我主动性不高,探索意识不强,教师教学方法对于学生的阅读也存在一定的忽视,造成学生的阅读素养没有得到很好的培养。因此,在小学语文的教学中,教师应当结合当前的文化发展现状,从学生的感兴趣的阅读方向入手,培养学生的阅读能力,从而有效的实现学生的阅读素养的提高。

论小学数学思维逻辑能力的培养

数学作为一种逻辑之学,学生数学的好坏与数学思维、数学逻辑以及数学方法是息息相关的,而小学数学作为学生学习数学的启蒙阶段,培养学生的数学逻辑思维能力更是重要。教师通过培养学生的数学思逻辑能力,让学生养成自主探究、自我学习、自我发现问题、自我解决问题的好习惯,这种以能力培养为主的教学方式能减轻学生学习的压力,吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,更重要的是数学思维逻辑能力能让学生受用一生。