呼吸过程的体位演示法

人教版《生物学》七年级下册第三章第二节“发生在肺内的气体交换”这部分内容中，有两点是学生不容易理解的：一是呼吸肌（肋间外肌和膈肌）的收缩和舒张与胸廓变化的关系；二是胸廓的扩大和缩小与气压的关系。讲解以上两个问题，大多数教师会采用多媒体课件，或胸廓的模型来演示呼吸过程胸廓的扩大和缩小。这两种方法虽然都很直观，也能有效地说明问题，但是由于内容过于抽象，多媒体和教具呈现给学生的时间又很短暂，所以不利于学生日后的复习和进一步揣摩。

对实验中“意外”现象的重新认识

在新的生物课程标准所列举的一些活动建议中，有相当一部分是针对实验的。教材中也增加了许多探究性实验，与以往的验证性实验不同，探究性实验为学生的探究提供了更广泛的空间。也正是由于如此，实验中的“意外”现象也层出不穷，让任课教师颇感头疼。然而，笔者通过多年的教学实践发现，有些“意外”却给我们带来了意想不到的收获，这让我对实验中的“意外”现象有了更深刻的思考。

对“观察霉菌”的实验教学设计与实施

介绍了对初中生物学教材中"观察酵母菌和霉菌"实验的教学设计和改进。主要是对观察青霉的改进,包括取材方法、培养材料和培养方法的改进等。