多元识读教学法在小学外语教学中的应用

随着信息技术的不断发展,传统的以文本信息为主的传播形式逐渐与视觉、听觉、手势等其他方式相结合。不仅仅只是文本可以产生意义,色彩、图像、声音、布局等符号也可以产生意义,多元识读法逐渐被引入小学外语课堂中。因而,传统的以语言为中心的识读方法已不能满足社会发展的需要,多元识读法则逐渐受到人们的重视。而英语绘本的出现,能够让小学生在英语学习上产生很大的兴趣,从而促进他们的学习进步。

小学语文教学有技巧,抓住课堂即时评价是关键

小学语文是学生需要掌握,并能够在现实生活中运用的基础性学科,其对学生学习其余学科极为重要。因为学生及时掌握小学语文知识,能够帮助学生分析词义,进而了解题目所蕴含的意思,从而通过自己对知识的掌握而解决问题。所以教师需要重视学生在小学阶段的语文教育。而课堂即时评价对学生来说有一定的积极作用,如:引导学生学习,了解自身的缺陷。因此本文就抓住课堂即时评价教学措施展开研究,并为教学任务的顺利开展而提供思路。