小学数学教学中培养学生良好的学习习惯探析

本文就我国小学教育阶段中数学教学进展现状及存在的些许缺失入手,分析了我国小学数学教学的内容特点及教学工作注意事项,以培养学生自主学习能力为切入点进行了我国小学数学教学中培养学生良好学习习惯的相关分析。

基于创新能力培养分析小学数学情境教学的优化策略

随着社会的发展,对人才的要求越来越高。人才的培养需要从小开始,小学教学这一阶段便对人才的培养有着重要的意义。在这一条件下,小学教育改革开展如火如荼。小学数学是小学教学中的一门主要科目,但在当前的小学数学教学改革中,改革效果并不理想。情境模式教学是小学数学改革的一个方向,在小学数学教学中培养学生的创新能力受到越来越多的关注。

关于小学信息技术教学中合作学习的应用途径

随着时代的发展,传统的教学方式越来越难以适应社会和学生的需求,因此,我国积极推行新课程改革。打破了传统的独立式的学习方式,构建起合作学习方式,在小学信息技术课程中也被应用。本文简述合作学习的含义,并在此基础之上,提出几点小学信息技术教学中合作学习的应用途径,并且阐述了小学信息技术教学中合作学习的意义,希望能为小学信息技术课程完善教学方法提供一些建设性意见。

小学数学教学中的逻辑思维方法培养探析

逻辑思维能力是一种运用抽象的思维对事物进行思考和探究的能力,由于数学具有抽象性,二者的具有相辅相成的关系。在数学教学中可以进行学生逻辑思维能力的培养,反过来,拥有良好的逻辑思维能力,也会对数学的学习起到重要的推动作用,因此,如何在数学教学中培养学生的逻辑思维能力,已经成为数学教育工作者所重视的重要内容。

利用生活情境开展小学数学教学的思考

与小学开设的很多课程相比,小学数学课程有些单调,也缺乏足够的趣味性,加之数学所需要的是一种理性的,且逻辑性思维较强的思维模式,而小学生在理性思维上并不擅长。以上种种原因,使得小学生对数学课程有所排斥,也给小学教师的数学教学工作增加了难度。为了增强小学数学教学的趣味性,激发小学生对于数学学习的兴趣。本文从我国小学数学教学的现状出发,阐述了利用生活情景开展小学数学教学的意义,最后提出了利用生活情景开展小学数学教学的实现路径。