基于信息技术支持下的教学模式研究——以小学科学实验开放式教学模式为例

在21世纪的今天,随着科技的高速发展和互联网技术的广泛应用,各个行业也在不断更新和进步,其中就包括教育行业。教育行业中的小学科学实验教学模式发展状况一直都是人们所重点关注的,在互联网信息科技的带动下,教育行业改变了以往传统的科学实验教学模式,由传统授课模式改为了现代化开放模式。本文对信息技术支持下,小学科学实验教学模式转化为开放式教学模式进行研究,并详细介绍,希望能使开放式教学更加普及化。

论新课改理念下的小学语文情景教学

一、前言所谓小学语文情境教学是指,教师在小学语文教学过程中有目的的为学生积极构建轻松自由的学习氛围,促使学生主动参与课堂教学过程,实现其学习局面由被动到主动的转变。它有三个显著特点:第一,以"情"为"点",传统教学中所淡化的情感、品质、兴趣、意志、价值观等重要因素被重新纳入到语文教学的有机构成之中;第二,以"景"为"线",实现景与物的有机融合;第三,以"境"为"面",通过创设多种多样、丰富多彩的教学情境。

多媒体技术与小学语文教学整合的策略

随着时代的变化发展和小学语文课堂教学的要求,在语文教学过程当中,技术应用逐渐普遍,更能便于老师对教学内容的把握和学生对教学内容的理解,通过将多媒体信息技术应用到小学语文教学过程当中,将多媒体技术与小学语文整合,有助于教师的课堂教学效率提升。从而有效地改善传统课堂教学当中存在的一些弊端,能够发挥出现代信息技术强大的引领作用。让教学更加的方便,通过有效地整合,能够使得小学语文教学过程当中的问题得到有效的改善。

趣味实验在小学科学教学中的实施

在小学生的科学课程中,实验的数量是比较多的,如何合理的安排这些实验,对于教师来说是非常重要的。适当的引入趣味科学小实验,可以培养小学生对科学的学习兴趣,并且可以对应的增强小学生的科学知识储备量,完成科学的知识的构建,提升学生的整体素质。所以探究趣味实验在小学科学教学中的实施非常重要,它可以相应的提高小学课堂的教学质量,适当的增强课堂的趣味性。

小学科学实验教学策略

科学实验是小学科学的基础。只有实验才能出真知,学生只有在学习理论的基础上加以实验,所学的知识才会记得更牢固。学生只有亲自动手实验才能了解实验的根本意义也是实验的关键之处。提高科学素养,从实验里获得更多的科学知识,作为教师要起到引导作用,创设趣味教学模式、选择合适的实验材料教学、鼓励学生动身参与到科学实验中来。这样才能提高科学实验教学的有效性,和学生对科学的认知性。

农村小学小班化教学的思考与期待

当前农村生活条件改善,家长对孩子的教育期望值提高,为了追求优质教育,出现了农村孩子大量进城就读现象,不仅增加了家长的经济负担而且还牵扯大量的经历。

优化教学过程 提高课堂效率

构建高效课堂,提高教育教学质量,主要的还是突出学生的主体地位,使教学过程变为引导学生自主学习的过程,一是优化教学目标,课堂教学质量的优劣往往与教师选择的教学信息的质量有直接关系;二是精心选择教法,教法是使教学内容外观和物化的重要方法措施,教学方法是否灵活多样和富有启发性,往往决定着课堂教学的质量,三是优化评价功能;四是重视教学艺术。