“双减”背景下小学体育分层教学探析

作为小学体育教师,必须提升教学质量,既要保证教学进度与教学效率,还要保证学生学习的轻松度,达到让学生“乐学”的目的。文章依据“双减”政策内涵,结合体育教学规律,探讨分层教学实践策略,以期达到减负提质的教学效果。分层教学的本质是因材施教,满足“双减”政策的减负提质需求。在小学体育教学实践中,教师应秉持着分层教学理念施教,将这一思想贯穿到教学目标、过程、评价这些环节,让每个学生在适合自己的位置上取得自己够得着的“果实”,实现学习效益最大化,身心健康发展。