区域中小学红色教育课程建设与教学实践——以山东省临沂市为例

作为课程教材研究所“基础教育课程综合改革实验区”,临沂市认真落实党和国家关于弘扬沂蒙精神的指示要求,立足当地丰富的红色资源,以沂蒙精神教育为主线,建构了纵向螺旋设计和横向国家、地方、校本三类课程互通互融的课程体系,打造了“行政推动一课程带动一双线联动一活动促动”的实践样本,构建了红色教育的生态系统。

创新育人模式,提升学生成长幸福感——临沂市家校社协同育人的探索与实践

近年来,临沂市针对家校社在统筹协调、制度建设、服务指导、条件保障等方面存在的主要问题,遵从“育人为本、政府统筹、问题导向、协同共育”原则,启动实施家校社一体化协同育人建设工程。通过深入调研、问卷调查、十万教师大家访、召开座谈会等形式梳理问题解决之策,坚持把“问题”作为家校社一体化建设的宝贵资源,探索形成家校社协同育人的临沂模式。

多元学习共同体助力人工智能教师专业发展——以山东省首批人工智能教育试点市临沂为例

人工智能时代的到来,推动了人工智能教育的快速发展,对信息技术教师提出了更高的要求。临沂市教育局顺应时代发展要求,紧紧抓住教师专业发展这一关键所在,将成功的名师工作室建设经验嫁接到人工智能教育领域,构建多元化的学习共同体,助力人工智能教育教师专业发展,造就了一支素质高、业务精的人工智能教育教师队伍,为区域全面推进人工智能教育提供了有效支撑。

新时代答好教育“双减”题的临沂经验

“双减”政策实施以来,临沂市围绕落实立德树人这一根本任务,守正创新、实干笃行,着眼“校内减负、校外增负”等突出问题,采取“加减乘除”系统法,着力答好教育提质增效的“双减”题,人民群众对教育的获得感、幸福感、满意度显著增强。一、“加法”答好师德师能提升“能力题”师德师能是评价教师素质的第一标准。在“双减”政策背景下,教师的着力点和教学重点必须从注重课本知识的传授转移到对人的培育上来。为有效提升教师师德师能,临沂市着力做好“加法”文章,即实行“补量+建设+提质”三驱动,确保教师“用心教、全力教、有效教”。

凝聚临沂教育党建最大“正能量”

坚持党对教育事业的全面领导,是引领新时代中国特色社会主义教育事业不断前进的最大政治优势,也是建设教育强国的根本政治保证。只有坚持党的领导,才能把准教育的命脉,才能保证教育高质量发展。全省教育系统高度重视党对教育工作的全面领导,坚持把“立德树人”放在首位,充分发挥党组织战斗堡垒作用,将党建与教育工作深度融合,以党建品牌打造助推教育高质量发展,努力培养德才兼备、学有专长、适应社会发展需求的新时代高素质人才。

以系统思维加强教育技术装备和学校后勤工作

教育技术装备和学校后勤工作是教育工作的重要组成部分,也是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、促进教育高质量发展的重要保障。加强和改进教育技术装备和学校后勤工作,是新时代教育发展的必然要求。近年来,临沂市教育技术装备和学校后勤保障工作都取得了新进展、新成绩,但和人民群众对优质教育的需求相比,部分学校还存在许多问题及不足.

实施劳动教育,促进学生全面发展

劳动创造未来、实干成就伟业,幸福都是奋斗出来的。作为首批全国中小学劳动教育实验区,临沂市深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,把劳动教育作为“五育融合”的突破口,纳入人才培养全过程,贯通基础教育各学段,贯穿家校社各方面,探索形成区域化、协同化、特色化、多元化的劳动教育新路径、新样态,让学生眼中有光、心中有爱、手中有活、脚下有路,努力培养合格的社会主义建设者和接班人。

深入推进基础教育课程教学改革

2023年5月,教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《行动方案》),要求各地各校全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深化基础教育课程教学改革。从课程方案转化落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支撑与数字赋能五个方面提出14项具体任务,助推基础教育课程教学改革深入实施,为加快建设教育强国、全面推进中华民族伟大复兴提供人才支撑奠定基础。

乡村教育振兴的有效对策探讨

办好乡村学校是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务,是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求,也是巩固脱贫攻坚成果、全面建成小康社会的有力举措。近年来,各级党委政府高度重视教育,通过优化教育资源配置,让更多的孩子在家门口享受到了更好的教育,教育公平和质量得到全面彰显,人民群众对教育的满意度持续提升。然而,乡村学校发展与新时代高质量发展的要求相比,在办学条件、师资配备、心理健康教育及教师待遇等方面仍存在一些问题及短板,亟需采取有针对性、可操作性的措施加以解决。

弘扬沂蒙精神 努力构建革命传统教育临沂模式

教育部颁布的《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),为中小学生进行革命传统教育、植入红色基因提供了指导性、基础性依据,对于传承革命文化和社会主义先进文化,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

着力促进教育公平和质量提升

2022年是党和国家新征程中具有里程碑意义的一年。李克强总理在今年《政府工作报告》中提出,要“促进教育公平与质量提升”,这充分体现了党和政府以人民为中心、以高质量发展为目标、办人民满意的教育的坚定决心和信心。

为了绽放的童年——教育部联合国儿童基金会流动儿童学前教育质最提升项目实施管窥

2018年8月,教育部一联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目落地临沂,一场以“纵向质量提升、横向辐射带动”为策略的幼教改革在沂蒙大地上拉开帷幕。在临沂市委市政府的高度重视和政策保障下,各县区大胆探索实践,在以试点园为基地纵向提升教育质量的同时,逐渐将实践经验横向延伸到市级跟随园、县级跟随园和全市各级各类幼儿园。

教育技术中级培训的五点收获

我是一名高中物理教研员，这次培训让我对教育技术有了较为清晰的认识和深刻的理解，个人教学技术理论水平和运用能力得到了较大程度的提高。

以党的二十大精神强基铸魂育人

实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑,是党和国家当前和今后一个时期的重要任务.以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,离不开教育高质量发展,离不开现代化建设的人才支撑.以党的二十大精神强基铸魂育人,必须坚持以加强党对教育的领导为根本保证,必须坚持以人民为中心为战略任务,必须坚持以保障和改善民生为重要使命.

《微观经济学》教学改革的实践与探索

在高等学校培养创新人才的过程中，课堂教学是不可或缺的最重要也是最主要的培养环节和手段。这就要求工作在教学一线的高校老师，积极开展创新教育。《微观经济学》是围家教育部规定的高等院校财经类专业核心课程之一，在培养合格的财经类人才中发挥着重要作用。

人教版高中化学新教材中实验的变化

化学是一门以实验为基础的自然科学。《普通高中化学课程标准(实验)》中明确指出：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。

改变,从自主游戏视频解读中发现惊喜

2018年10月,“教育部—联合国儿童基金会流动儿童学前教育质量提升项目”落地临沂,自主游戏的实践探究,成为试点园、跟随园教师专业发展的新路径。为了进一步支持自主游戏在全市推广,2020年12月,我们组织了全市“游戏视频观察解读”评选,打破了以往集体教学的“优质课”模式。就是这样一种改变,让我们体会到了挑战带来的惊喜。

美术校本课程开发的现实思考

在美术教学过程中,通过校本课程的开发与实施,能够更好地培养学生的美术技能与鉴赏能力,进一步拓展美术教学在学生发展中的重要作用。伴随着新课程的实施,十多年的时间里,校本课程从概念的厘定到中小学具体的开发实践,逐渐走向高峰期并转入＂高原期＂,[1]美术校本课程也同样经历这样的阶段,因此,在欣喜于美术校本课程得到重视,并初步开发了多种校本课程的同时,我们也应理性地审视当前美术校本课程开发中的诸多问题,

基于m法的深基坑支护内力计算有限差分法

传统的深基坑支护计算方法比较繁琐 ,并且采用了太多的假定 ,在许多情况下与实际情况不太吻合 ,并且求出的弯矩、剪力、位移的点很少 ,不便于优化设计和施工时的复合监控。用差分法计算深基坑支护结构便于程序化 ,可以同时计算出几乎每一点的内力及位移值 。