小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略研究

随着新课程改革的持续深入,教学方法与内容创新的幅度不断加大,尤其是小学数学教学对于学生逻辑思维能力的培养,因其对学生今后的数学学习以及其他学科的学习都有积极的推动作用,受到了格外的关注与重视.为此,对逻辑思维能力的概念及其培养工作的必要性展开了论述,分析了当前的小学数学教学中学生逻辑思维能力培养现状,并从差异化教学方法、课堂提问方式以及数形结合方法的使用三个方面阐述了培养策略.

小学数学新课堂中多媒体手段的运用

在新课程改革不断深化的背景下,小学数学课堂教学过程中对新媒体的应用越来越广泛,通过多媒体技术的应用,小学数学课堂更加活泼,有利于激发学生的学习兴趣,同时有利于提高小学数学课堂教学质量。所以,小学领导必须加大重视力度,使新媒体教学可以在实际教学过程中发挥作用,提高应用的科学性和合理性,进一步提高小学数学新课堂的教学效率,提高教学质量。分析了何为多媒体教学,进一步探究了多媒体小学数学新课堂的重要意义,为相关人员提供参考和借鉴。

关于小学语文教学中培养学生阅读能力的探索

在小学语文教学中培养学生的阅读能力对促进学生语文素质的提升具有重要的作用，本文以在小学语文教学中培养学生阅读能力为视角对相关问题开展了尝试性的探讨，希望通过本文的研究能够更好的促进小学语文教学的有效实施。

小学语文教学中渗透优秀传统文化之策略

学习优秀传统文化是学生理解和吸收语文知识的重要方式,有助于加强学生对小学语文的学习和理解,有利于学生学习知识、荡涤心灵。鉴于此,本文就语文教学中渗透优秀传统文化的策略做简单分析,供相关人士参考交流。

小学品德与社会课程标准的应用探索

以"体验——提升"为基本形式的课堂体现着学科的基本性质;在学习过程中,注重道德情感、认识和判断力的形成;学习开放性带动了课程资源的开放性;过程性的评价方式,呈现了课堂的丰富多彩。这样避免品德课的口头说教,用鲜活的活动激发学生道德情感地养成,形成正确的道德评价,切实落实新课标理念。

小学语文课堂教学读写训练策略

目前,随着新课改的不断推进,在小学语文教学过程中,教育部对小学生的读写能力也提出更加严格的要求。因而,在小学语文课堂教学中进行读写训练,是当代语文教师的一项重要任务,也是学生获得提高的一个根本策略。基于此,本文主要讨论了小学语文课堂教学读写训练的策略。