“教—学—评”一体化指引下小学英语单元整合教学研究——以Unit 3 My friends为例

以人教版小学《英语》四年级(上)Unit 3 My friends为例,从新课导入、词汇与句型学习、阅读理解、写作练习和单元总结与作业等方面探究“教—学—评”一体化指引下的单元整合教学实施过程,旨在通过多种形式的教学活动,帮助学生掌握与朋友相关的英语知识,提高其在实际情境中的英语应用能力。指出教师要秉持“教—学—评”一体化理念,注重教学、学习、评价的协同作用。