浅谈小学语文阅读教学中如何开展审美教育

在小学语文教材中,有很多文笔优美的文章被选入其中,这些文章有着很高的审美价值。新课标要求,较适合在教学过程中要引导学生对教材中的作品进行审美,开展审美教育。重视和培养学生的品德修养及审美情趣,塑造学生健全的人格,促进学生德智体美劳得到全面发展。因此在小学语文阅读教学中,通过阅读教学,加强对学生的审美教育有着重要的现实意义。为此,分析了在小学语文阅读教学中如何开展审美教育,培养学生的审美能力,提高学生的阅读审美能力。

小学语文教育教学中如何转化后进生

后进生是当前小学语文教育教学中的重要关注点,深受家长与社会的关注,如何对后进生进行转化,是提高小学语文教育教学水平的重要研究课题,也是小学语文教师所要承担的重任。本文就针对如何利用课堂教学完成后进生的转化工作进行分析.

小学数学教学中学生主体地位发挥策略探讨

新课改要求要充分发挥和重视学生的学习主动性地位,只有这样才能有效提高学生的学习积极性,最大限度的提高数学学习能力。因此在小学数学教学中,教师要想通过多种教学方法和手段来调动和促进学生学习主动能力的发挥,促进学生积极主动地学习,将学习的主动权交给学生,让学生在主动学习中获得成长和进步。

自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用探索

小学语文课程在基础教育阶段十分重要,尤其是语文阅读教学,好的语文阅读教学能提高学生的语文素养,为学生今后学习其他学科奠定良好基础。而新课程改革,让传统的教育理念与教学方法发生了极大改变,传统灌输式教育模式已经无法满足学生发展的需求,也不符合当前教学理念。在此模式下,自主学习模式受到极大的关注。自主学习模式需要教师在教学中激发学生的兴趣,借助趣味性的阅读教学来提高学生的学习兴趣。教师要采用多样化的方式对学生自主学习习惯进行培养,使其能感受到阅读的魅力,提高阅读能力,推动其全面发展。

浅析如何创建小学体育高效课堂

随着新课程标准的实施,人们迫切要求开展素质教育,小学体育教学是开展素质教育的重要组成部分,可以提高小学生的身体素质,帮助小学生实现健康成长,只有提高小学体育教学效率,才能达到这一目标,主要论述了如何创建小学体育高效课堂.

农村小学班主任工作的现状探析及对策研究

班主任是班集体的组织者和管理者,是学校重要的基础工作。随着我国城乡一体化的快速发展、教育竞争的加剧、教育理念的更新、新课改的实施、现代信息技术的普及以及留守儿童的大量出现都对农村小学班主任构成巨大挑战。本文在全面剖析我国农村小学班主任的生存现状的基础上,揭示当前农村小学班主任工作、生活以及心理的所面临的压力,进而有针对性地提出问题解决策略,对促进我国农村义务教育的良性发展。

小学数学教学中生活情境的开展分析

生活情境创设,在很多的科目当中都是一种十分优秀的教学方式,所以在开展小学数学教学阶段,生活情境创设对于学生们来说有着十分重要的教学作用,利用生活情境创设,可以让学生们对于小学数学教学当中的生活化内容有一个更加充分的认知,也可以让学生们在小学数学教学内容和生活当中的数学知识之间建立一个充分的联系,提高学生们的小学数学学习质量。本文就从小学数学教学的实际情况出发,通过生活化情境创设,给小学数学教学质量带来更加充分的提升,提高学生们的数学综合水平。

极致,是一种精彩

2000年,我从师范院校毕业,走上讲台成为一名光荣的小学老师。十几年来,我一直担任小学高年级的教育教学工作。然而,世事难料,去年暑假后,没有任何低年级教学的经验的我却阴差阳错地成为了小学一年级的班主任。还记得第一次排队时,孩子们像一群小马驹,无遮无拦地欢蹦乱跳。第一次集会时,各个东张西望,好奇写满了小脸,。第一次做操时,足足陪练十几次,竟还有人忘了自己是几号。还有第一次布置作业,却看到有很多张面孔竟对着我发窘……翻开作业本,面对一错再错的题目,"这种题讲过多少次了,还是错。你到底听课了没有?""你怎么这样的粗心,老是丢三落四?"从这些心急如焚的话语中,我自己都能闻到火药味。

新课堂对小学数学课堂教学改革的价值探讨

小学数学课堂教学开展阶段,课堂教学改革早已经深入到小学数学课堂教学中,成为小学数学课堂教学的指导性教学方向之一,在目前的小学数学课堂教学开展阶段,很多教师都希望能够通过小学数学课堂教学的有效开展,构建一个更加优秀的教学课堂,给学生们提供更加充分的帮助,让学生们全面理解小学数学知识,深化数学课堂教学内涵,给学生们带来更加全面的数学能力成长。所以本文就从小学数学课堂教学的角度出发,对于数学课堂教学改革的价值进行深入探讨,希望能够有效提高学生们的数学学习水平,构建一个更加高质量的数学教学课堂。

小学英语教学引入游戏的初步尝试

本文结合实例从从动机激发、游戏操作和教学内容处理三个方面对小学英语教学游戏界面信息传达进行分析,目的在于运用教学游戏能够吸引学生的注意力,将教学目标和游戏内容很好的结合,使学生完全融入游戏当中,为学生提供一个便于理解和便于操作的环境。

向青草更深处漫溯——浅谈小学品德与社会课教学心得

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,因此,它具有较强的生活性和活动性。在最近几年的教学中,我通过开展多次公开课后的教学反思,归纳总结了以下几条心得。一、转变教材观,创造性地使用教材基础教育课程改革需要我们不断更新教材观,教科书既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。他要求教师摈弃那种'教教科书'的课程生活。教材不是不可更改的静态文本,不是师生课程生活的一根指挥棒,不是指令性课程范式下的产物,它本身就包含了多元性和差异性的教学空间。教师要由教材的忠实宣讲者转变为教材使用中的决策者.