时空思维下的历史探究力培养策略——以“中国古代政治制度的形成与发展”为例

新高考改革对于学生的历史思维提出了更高要求,要求学生形成时空思维。时空思维需要学生用长远眼光看待历史现象,灵活运用归纳、比较、分析等方法在复杂情境中联结前因、表述现象、推演后果,以时空各要素的融合推进历史探究,在发展、延续和结构中构建历史解释。那么这种思维如何才能形成呢?笔者以《选择性必修1》第1课“中国古代政治制度的形成与发展”为例来进行简要阐述。

做好中学语文校本课程开发提高教师课程领导力

做好中学语文校本课程开发工作,提高教师课程领导力,能够促进中学语文教学水平的全面提升,改善教学效果,构建符合新课改要求的优秀语文教学体系。本文将简单分析中学语文校本课程开发与教师课程领导力的关系,并就如何有效开展二者工作的策略展开探讨。