浅析初中历史教学与社会问题、现实问题结合存在的问题

在初中阶段,学生主要通过历史学习的途径了解人文精神,培养自身社会问题参与意识及社会责任感。但由于各方面原因,当今初中历史教学的社会价值并没有被正视,甚至江苏等地区初中历史还被"优先考试",让位于主科期末复习,更有不少历史教师对历史学科的人文教育价值缺乏认识,我国现今初中历史教学令人堪忧。

小学英语生活化教学研究的现状及思考

针对小学阶段学生的生活特点,应该采用一种适合小学生的模式进行英语教学。国家规定的英语课程标准,有利于当前小学英语教学生活化的研究与实践问题的分析。为了提高小学英语教学的有效性,进行了多方面的研究与实践。

主题式学习模式下的初中历史大单元教学探讨

教师需转变教学观念,创新教学模式,基于历史教材编排特点,开展主题式学习模式的大单元教学活动,突出学习主题,强化知识与知识之间的联系,鼓励学生主动探究、合作交流和深入思考,以此打破传统教学的局限性,实现教学内容与学生实际需求的有效对接。

水资源

案例概述传统的教学模式中老师在课堂上所做的是讲课、布置家庭作业,让学生回家练习。翻转课堂的教学模式下,学生课前完成知识的学习,课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所,包括疑难点解答、知识运用等,从而达到更好的效果。采用'翻转课堂式'教学模式,学生不再单纯依赖老师上课教授知识,可通过网络使用优质资源进行自学,老师更多的责任是去解决学生的问题和引导学生去运用知识。本节课中,学生已学过我国降水和干湿区的划分及气候特点,具备了分析能力。

初中英语阅读与写作教学探究

阅读与写作是初中英语教学的主要组成部分,两者之间既辩证又统一,存在着密切联系。如何做好初中英语阅读与写作教学工作,保证英语教学质量,越来越受到教师的重视。除采取有效的教学策略外,往往需要组织多样化的教学实践活动,才能帮助学生吸收及内化更多的教学内容。因此,本文以初中英语阅读与写作教学为切入点,分析其现存问题,并提出具体的教学措施,希望为初中英语阅读与写作教学提供参考。

张扬个性,让初中作文教学充满活力

《新课程标准》的写作教学目标中指出,要重视写作的个性与创新性。写作是富有创造性的,在语文作文教学中,只有以个性化为中心,不断进行探索与思考,才能使作文教学的魅力更好地展现出来。所以在作文教学中培养学生的个性是一项非常重要的任务。

实验兴趣社团在初中物理教学中的应用

众所周知,兴趣是最好的老师。在教育教学活动开展中,当学生对某一学科有着浓厚的学习兴趣的时候,就会发挥自身的主观能动性,积极投身其探究活动之中。同时,在掌握知识和技能的过程中,也会享受到学习的乐趣,进一步地将此正向反馈转化为素养。为了实现该目的,我们在组织初中物理教学的时候,积极组建实验兴趣社团。

培养初中生数学问题意识的几点认识

教育家陶行知说过:'发现千千万,起点是一问。'从教学上来说,培养学生的问题意识是教学的重要一环,当学生感到要问'是什么'、'为什么'、'怎么办'时,其主动性思维才真正激发和启动。在数学教学中,似乎总是老师提问的多,学生提问的少。如何在数学教学中培养学生的问题意识,对激发他们的学习积极性,开发他们的智力,培养他们的创造力和掌握知识有着十分重要的意义。那么,如何培养学生的问题意识呢?