浅谈中学语文教学中的审美教育

语文教学对培养学生正确的审美观念和审美兴趣、提高学生的审美能力具有重要意义。同时，审美教育也是中学教学的重要内容之一。因此，语文教学应理所当然地承担语文教育所负担的审美教育任务。

对“班级监控全方位覆盖”的思考

叶澜指出:"教育的现代性就看它对个体的尊重程度和为个人的发展提供了多少空间。"学校的空间建设都应该以尊重儿童生命完整为原则。学校的每一个管理措施,教师的每一个教学智慧,都有赖于学生的心甘情愿真心参与才能完成。真正的教育,必须在学生全身心放松全方面信赖的请况下,才能够得以美好地发生。

教师要慎用“一票否决”

班级管理中,"一票否决"的滥用,危害是十分大的,往往会使学生手足无措,无所适从,从而意志消沉、一蹶不振,丧失掉学习的动力和进取的精神。因此,老师,尤其是班主任老师,一定要慎用"一票否决",莫让"一票否决"伤害了学生的自尊心和进取心。

对学生“冷处理”更要“热应对”

过去的乡村里曾经活跃着许多“小艺人”,铁匠便是其中之一了。在村落的一处空闲地里搭起一个简易的凉棚.将炉灶一支,光着膀子的铁匠就叮当叮当敲打起生活的节奏来。最激动人心的场景便是将那经过一番锻打的通红工件,猛然间往水盆一浸,“刺啦”一声响,顿然间冒出一团“蘑菇云”来。后来知道将工件“刺啦”一声浸到水里的过程叫淬火,也称“冷处理”.这种“冷处理”可以增加工件的机械性能和规格的稳定性。

应用《动量守恒定律》应抓好三个关键

对动量守恒定律在实际应用中的问题加以总结,提炼出三个关键点,易于推广.

处理星球运动应注意的三个问题

1注意把星球的运动看成匀速圆周运动把星球的运动看成匀速圆周运动,万有引力提供向心力,则有GMm/r^2=mv^2/r,GMm/r^2=mrω^2,GMm^2/r^2=mr4π^2/T^2,GMm/r^2=ma向。

问政教育:课间圈养的困囿与突围

"课间圈养"是当前中小学普遍存在的现象,是一种以"校园安全"为托词的禁锢和困囿,对学生的个性发展、心理发展、能力发展都有很大的影响。在学生发展、终身教育的基础上,从理论上寻求依据,在现实中诊视问题,在实践中寻求突破,或许可以实现对"课间圈养"的突围。

巧用《运动的合成与分解》的三性解题

利用等时性、等效性和独立性三种性质,合理地分析,层层深入,然后各个击破,化难为易,运动的合成与分解的问题可迎刃而解.

处理星球问题的两种思路

对利用万有引力处理星球问题的两种方法进行了总结.

“水循环”专题

该图关键点：①水之所以循环，其内因是水的固、液、气三相变化，外因是太阳能和重力能。②在三种水循环类型中，海陆间循环包括的环节多，涉及范围大，下垫面复杂（包括海洋和陆地），因而又被称为大循环，是水循环最重要的类型；海上内循环携带的水量最多，大约是海陆间水循环的10倍；陆上内循环补充陆地水的量很少。③外流区域，既有海陆间大循环，又有陆上内循环；在内流区域，

在历史教学中如何渗透诚信教育

“人无信不立。”诚信是一个古老的道德命题，是我们中华民族优良道德传统的重要内容。因此，对所有的教育工作者，尤其是对历史教师来讲，在教学中有意识地培养学生诚实守信的品质迫在眉睫。这不仅是对学生的负责，也是对社会、对未来负责。

高中综合实践活动“项目(活动)设计课”的教学思考

2016年12月,笔者有幸参加了山东省高中综合实践活动德育优秀课例展评活动＂项目（活动）设计类＂的评委工作。展评的14个＂项目（活动）设计类课例＂,分别是：1.＂珍爱生命,遵守交规＂宣传活动方案设计;2.联想思维与想象思维;3.设计制作木艺拼图;4.我的水杯我做主——体验创新技法＂头脑风暴法＂;5.文化衫的创意设计;6.水泥模型的设计与制作;7.专利申请指导;

“水循环”专题测试

一、单选题 图1为四大圈层间的主要水分循环示意图。其中甲、乙、丙、丁代表四大圈层，箭头代表水循环环节。读图回答1～2题。

打造自己的金蔷薇

最近,读俄国作家帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》中的《珍贵的尘土》,我沉思良久。故事讲述了一名清洁工让·夏米,将从首饰作坊里扫出来的尘土收集起来,然后从尘土中簸扬出金色的粉末,最终他把那些金屑积累在一起,打造了一朵极其精致的金蔷薇。我觉得所有的教师,都可以从这个故事里汲取智慧。

探析地域文化对巴黎城市景观的影响

2016年5月，我们有幸成为学校师生访法团成员，随团开展法国研学旅行活动。本次活动的研学课题之一是“地域文化对巴黎城市景观影响的研究”。

新任校长要少拿“过往”说事

现在媒体'说事儿'的可真不少,'小崔说事''说事拉理'都曾风靡一时……所谓'说事',顾名思义就是说某件事,多指辩论、争辩某事的是是非非,争个孰长孰短、孰是孰非。说事必'言事',汉代陆贾在《新语术事》中说:'故说事者上陈五帝之功,而思之于身;下列桀纣之败,而戒之于己。'说的是做人之道;说事必'叙事',宋代王谠在《唐语林·补遗四》中说:'故为记之体,贵其说事详雅,不为苟饰。'说的是撰文之理;说事必'说情',张之在《<红楼梦>新补》第八十六回中说:'那孙绍祖自知理亏,央了几个至近官员前来说事,无奈贾琏全不理睬。'说的是人情事态。

从过度防御走向坦诚相待

在教育学生的过程中,教师经常会遇到学生以沉默、否认、撒谎、狡辩、搪塞甚至动手等方式应对。这些抗拒行为,很多时候都是学生的自我防御心理机制在无意识地起作用,并非学生不虚心接受批评、不诚心改过。学生的自我防御,往往是为了减轻或避免所受的批评和处罚,或者维持心理平衡。适度、合理的自我防御心理是一种正常且健康的心理,我们应正确认识自我防御心理的作用。学生出现不合理的自我防御心理及行为表现时,教师要少批评、少惩罚、多引导,引导学生形成健康的自我防御机制。

最美的地理课堂在路上——以“走进云南”地理研学旅行活动为例

研学旅行被称为教育的革命。文章以“走进云南”地理研学旅行活动为例，阐述了研学旅行活动设计背景、活动目标、活动准备、活动开展及活动总结的过程。

提高初中历史课堂教学有效性的方法与途径

课堂是学生学习的园地,是学生获取新知识,培养能力,提高个人素质的主要渠道。随着课程改革的不断的推进,提高学生学习效率,最大限度地提高课堂教学的有效性受到越来越多的关注。如何提高初中历史课堂教学的有效性,使课堂教学效益最大化,我谈一点体会。1.课前精心备课。在实施课堂教学前,教师要先精心备课,要"备教材,备课标,备学生"。

“五育”融合历史命题探析——以“劳模的历史”为例

近几年来高考中的"五育"融合试题越来越多,高考中是如何具体考查"五育"融合的?高中历史教师应该如何应对此种趋势?这些都是新高考提出的问题。历史教师应该积极响应中央的政策要求,主动研究高考试题,分析新高考的趋势和规律。同时以命制"五育"融合原创试题为重要抓手,推进德智体美劳"五育"元素融入历史试题。本文以"劳模的历史"为主题,探究研制"五育"融合试题的基本路径,以期助力学生德智体美劳全面发展。