构建高效创新的数学课堂

高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好,即效率高。高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。高效应该是课堂教学评价的最根本的准则;高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,教师如何把握才使课堂教学达到高效率呢？

让爱成为永远盛开的花——重读苏霍姆林斯基有感

"只要行囊中有苏霍姆林斯基的著作,我们就永远不会孤独."一位立志追随苏霍姆林斯基的年轻教育家这么说——每一个教育者,只要心中有对孩子的爱,就会像神话中的大力神安泰一样,力大无穷.这是苏霍姆林斯基的伟大之处.利用几天假期,我重读了他的书,他的"教育的技巧"在我看来没有技巧,只有一个职业教育者对学生坚定的爱.一、孩子们的欢乐是老师最大的幸福每一次读苏霍姆林斯基我们都会感觉到。

初中历史高效课堂构建探索与研究

真正的教育世界里,教师付出的全是智慧,只有智慧的教育才配得上塑造人灵魂工程师的事业。高效教学即教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。教学的高效率、高效果和高效益是"高效教学"的本质特征。怎样适应素质教育新形势的需要,构建高效历史课堂是很多一线教师多年来不断探索的课题。本人结合自身多年来的教育教学经验,在同科组同仁的帮助指导下就高效课堂构建问题进行了如下探索和实践。

兴趣是学习地理最好的动因

兴趣是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙，只有学得有趣，才会产生对学习科学知识的欲望，主动去学，也才能学得好。为了激发学生在课堂上的学习兴趣，笔者在地理课教学过程中利用各种教学手段，不遗余力地唤起学生对此学科的兴趣，希望他们入迷地爱上这门学科。

自然——与人类共生息

古往今来，许多文人墨客都用生动的文字阐述了自然与人类的关系，它们无一例外地都表达了这样地观点，因为自然与我们人类共生息、同患难，所以要敬畏自然，让自然与人类和谐发展。人教初中语文教材中，也有很多表现“人与自然的关系”的篇章：如《敬畏自然》（严春友）、《喂，出来》（星新一）、《大自然的语言》（竺可桢）等等。

尊严——来自对生命的敬意

一个人、一个民族获取尊严，靠自身的修养，靠骨子里那种“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”的精神。维护自己的尊严，磨砺一架铁骨脊梁，才能支撑我们的社会、国家和民族。而尊严，也来自对他人的尊重，来自平等的理念，来自对生命的敬意。

思念——来自心灵的清音

槐花汤是故乡一种季节饭。儿时年景不好，槐花便成了故乡一段时间的主食。现在生活富裕了，槐花跑进城里，按斤卖，又成了一道新鲜的汤菜。

初中语文阅读教学问题策略初探

语文课堂问题是指在语文课堂教学中,教师根据教学内容和学生实际,有目的、有计划、有步骤地设计若干问题,利用这些问题引导学生学习,培养其语文能力,从而达到教学目的的一种教学手段和方法。如何在新课标的指导下围绕课堂问题生成语文教学,本文试就问题的提出及问题的组织和确立方面作具体阐述,并指出在研究和确立问题的时候所应运用的策略。

差异教学在初中地理教学中的应用

差异教学就是一种以学生个体差异作为教学依据,展开分层教学。教学前结合班内学生的个性差异,设置科学合理的教学目标,制定相应的课后练习,开展相关教学,提高学生学习积极性的同时,让全体学生都能够学习到一定的地理知识,促进我国初中地理教学的改革及创新。在我国新课改背景下,差异教学的优势非常突出,能够进一步提高初中地理教学的质量与效率。本文简单阐述了差异教学在初中地理教学中的应用。