浅谈情境教学在初中数学中的合理运用

随着素质教育改革的不断推进,数学教学的质量成为人们所关注的一个非常重要的问题,由此兴起了许多行之有效的教学方法,其中,情境教学就是一个非常鲜明的例子。以初中数学教学为例,具体分析了运用情境教学的有效策略。

初中美术教学中的国画教学摭谈

依据美术课程标准,纵观全国各所学校对于学生的国画方面的绘画及国画作品,感觉要么是简练的成人化国画作品,要么是用笔过于拙涩水墨写意作品,而充满趣味性、个性化的国画作品是少之又少。

几何画板在小学数学教学中的应用

本文概括在小学数学教学中应用几何画板所带来的正面效果,分析小学数学教学中应用几何画板所面临的问题,根据几何画板在教学中应用的原则,例谈几何画板在小学数学教学中应用的策略。

农村初中英语分级阅读教学实践策略初探

分级阅读是教师根据学生的英语阅读能力有针对性地布置阅读任务,充分尊重学生的个体差异性,促进学生个性化发展,以保证不同阶段的学生都能获得阅读能力的提升。当前农村初中英语阅读现状不容乐观,其很大一部分原因是因为学生阅读兴趣偏低,教学存在“一刀切”的问题,长此以往很多学生逐渐丧失阅读兴趣。

以学生为主体的初中数学复习教学实施

复习,从字面讲就是重复学习,是再一次学习,重复记忆,让印象更深刻。本文指的初中数学复习是对初中三年及以前所学知识系统地再梳理一遍,这样做不仅为学生系统重温了初中阶段所学知识,而且能帮助学生巩固、归纳、消化数学知识,进一步提高学生的分析和解决问题的能力以及学生对数学知识的实际运用能力。另外,通过复习能查找短板.

教师的幸福在哪里

在我们学校里掐指一数,影响教师心情的因素太多了：一名不听话的学生,一位吹毛求疵的家长,一堂教学效果不理想的课,一次成绩不理想的测验……教师的抱怨之声不绝于耳：抱怨教学压力大、待遇低;抱怨学生偏科、不重视自己所教的学科;抱怨学生基础差;抱怨学生被动学习、同学之间成绩差距偏大,抱怨领导不公平,抱怨学校制度严……

论教师的职业道德素质

一代师风影响着一代人的精神风貌,社会主义"四化"大业建设接班人要靠教师培养,教师的职业道德素质如何直接影响着一代人的成长,关系着"四化"大业的成败。因此,提高教师的职业道德素质,使广大教师成为社会的楷模是时代的需要。为培养适应21世纪发展需要的新人。

积极评价在语文课堂教学中的实施策略

在新课程改革环境下,语文教学领域开始重视教学评价创新。作为语文教师要采取激励评价,让学生对语文课程学习产生自信,并提高内在学习动力,以更高的热情参与到语文课堂活动当中。鉴于此,本文主要围绕激励评价在语文课堂教学中的应用展开分析。

探讨分层教学对初中英语课堂教学效果的影响

在义务教育阶段,教师的重要职责便是培养学生学习的兴趣以及掌握基本的知识技能。在初中英语教学中,教师需对学生的语言运用能力进行培养教育,从而促进学生的全面发展。初中英语教师需转变传统的教学方式,立足于初中生的年龄特点继而实施分层教学,促使学生逐步提升学习英语的兴趣,并可运用英语知识服务于生活实践。分层教学对初中英语教学效果的提升具有积极的作用,能够充分尊重学生的主体性,满足不同认知层次学生的英语学习需求。

初中语文教学中学生思维能力的培养分析

随着我国的社会经济的不断进步与发展,我国的教育行业发展被人们越来越重视。在我国的初中语文课堂中,越来越注重对学生进行思维能力方面的培养。本文将对初中语文教学中,学生思维能力的培养进行探讨,对其可行性与可科学性进行简单合理的分析。

谈师生沟通在语文课堂教学中的现状与对策

随着新课改的不断推进,教师在语文课堂中,要加强学生全面素质的提升,不断的提升学生的能力,满足学生的实际需要。教师在进行授课时,想要了解学生的真实需求,就要与学生进行师生沟通。但是现在的语文课堂还存在着一些问题,教师依旧在课堂中占据主体地位,不能将课堂交给学生。教师与学生之间的地位还是不平等,师生之间的沟通自然不佳。在语文课堂中,课堂气氛过于严肃等等,这些严重影响了语文课堂效率。

初中英语教学中小组合作学习的应用探究

本文主要就初中英语教学中实施小组合作探究方式进行全面地分析:首先,概述小组合作探究的基本内涵;其次,就其具体的实施方法进行总结;最后,对其重要的应用举措进行归纳。通过以上三层内容的分析,旨在为初中英语教师的日后教学提供积极的帮助。

情景教学法在初中英语教学中的应用研究

随着教育制度的改革深化,英语成为了人们关注的焦点。情景教学法作为一种有效的方式,可以强化学习效果,实现知识的灵活运用。文章先介绍了重要的意义,进一步分析了目前存在的问题,最后提出了具体的解决措施,不断提高初中英语教学水平,促进学生的全面发展。

师爱的偏差及有效师爱思考

教师不仅要爱学生,还应有正确的表达方式,这样学生才能正确地感受和理解到教师的爱。

我有不同看法

在教学人教版八年级（上册）实数一节课中，不少教师对“在数轴上画出表示厄的点”有些困惑，认为学生还不具备勾股定理知识（勾股定理的学习被安排到八年级下学期了），导致学生理解困难，

海伦——秦九韶公式的证明

人教版《数学》九年级（上册）第22页《阅读与思考》中介绍了海伦一秦九韶公式，但文中并未给出公式的证明；我们在给学生介绍这个公式时，不少学生对公式的证明产生了兴趣，课上他们有的在沉思，有的忙于纸上演算，有的几人凑在一起讨论……，

一道作图题的困惑及解法探究

分析学生对一道尺规作图题的三点解题困惑的基础上,通过逆向思维的方式探索尺规作图的方法,并对作法给出证明,最后通过对作图方法的研究找到解决此类问题的一般解题方法。

我们的不同看法

读了《中小学数学》初中版2009年第7～8期黄艳玲的《主动发挥反例的作用》一文，颇有收获．但对其中“分式”概念教学所举的反例和在讲解“边角边”判定时的处理方法有几点不同的见解，在此谈谈，与大家一起交流、探讨．

“蝴蝶定理”的一种证法

在几何学发展的历史长河中，许多经久不衰的几何名题，犹如一颗颗闪烁的明珠，璀璨夺目，光彩耀人．现采撷其中一例，以供欣赏：