给德育讲一个好故事——临沂市“问题导向中学德育课程”的开发与实施

“世上有两样东西充满我们的心灵，我们越对它思考便越觉得惊奇和敬畏——那就是我们头顶的星空和内心的道德律。”歌德的这句话，并不仅仅是一位诗人的浪漫修辞，它真实地说明了道德在人类心中的地位和价值，而在传统中国，道德更是约束一个个普通人内在修为的标准和外在应对的准绳。

浅谈开放式课堂教学的原则

开放式课堂教学走出了封闭式教学模式,但在实施中也存在着一些异化现象。针对一些具体问题,提出了开放式课堂教学的目的性、民主性、面向全体学生、自主合作、多元评价等五项原则。

浅谈差生几种心理因素的形成及其矫正

在实施九年制义务教育的过程中,如何做好差生转化工作是极为重要的研究课题之一。近年来,我围绕差生形成的几种心理因素,有针对性地做了一些矫正工作,在差生转化方面取得了一定成效。现简介如下,以就教于大家。 一、差生几种心理因素的形成 (一)缺乏自信 自信是成功的起点,没有自信,就没有成功。体育竞赛最怕怯场。

诸葛亮文化对教育的启示

诸葛亮是三国时期杰出的政治家、思想家、军事家,其人格、其学识、其官德,其智慧谋略,其治政、治军、理民、外交政策等方面的文化精粹,对我们做好教育工作有很多启示。 一、不畏浮尘遮望眼,只缘身在最高层 站得高,看得远;全面分析,统筹兼顾,是诸葛亮文化现象的核心,也是他最为辉煌的一页。诸葛亮认为自古不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。他时时处处都强调要全面、系统地观察问题。

老师健康的心理促进学生健康成长

教师承担着“传道”、“授业”、“解惑”的工作,它要求我们必须知识渊博、品行端正,还有很重要的一点,就是要有一个健康的心理。但这往往被我们忽视了。教师的衣着仪表、言谈举止、待人接物、性格人品,无时不在影响着学生。 教师承担着“传道”、“授业”、“解惑”的工作,它要求我们必须知识渊博、品行端正,还有很重要的一点,就是要有一个健康的心理。但这往往被我们忽视了。教师的衣着仪表、言谈举止、待人接物、性格人品,无时不在影响着学生。 人格健全的教师,一走进教室,就能营造出一种和谐、温馨的气氛,会使学生如沐春风轻松无比,学习情绪饱满;心理不健康的教师一进教室,就会使教室里有一种非常紧张的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安,学习情绪低落。同样的教室,由于教师的心态不一样,制造出两种不同的天地。教师的心理健康发展需要以人格力量育人,这是心理教育的灵魂。 德国著名教育家申斯斯说:“没有教师给学生的个人的直接影响,深入到学生性格中的真正的教育是不可能有的。”我们经常可以听到学生说:“某某老师心理不健康,有病。”这种说法其实并不过分。如有些老师的毛病是挑剔,一走进教室就开始找学生的毛病,好像不找出点学生的毛病就不称职似的;由于有的教师看问题偏激,处理问题偏听偏信,使学生压抑、人格偏执;有的老师工作懈怠、自卑、迷惘,学生也表现出松懈、不求上进。教师的不同心态对学生的心理品质产生着不同的影响。严厉的、粗暴的、蛮横的教育态度,会使学生情绪紧张、心情压抑、思维停滞,与教师的关系紧张;民主的、和谐的、尊重的、宽容的教育态度,则会使学生情绪稳定、心情舒畅、思维活跃,与教师的关系亲切。这种心理的影响对学生可不是一时一事,有时是一生一世。很多影响当时看不出来,但在学生的成长过程中却发挥着很大的作用。 我永远不会忘记的是,一天我收到了一个原来我教过的学生寄来的贺年片:老师,感谢你那次的宽容,使我能够带着感激、带着自责健康地生活下去。他是我参加工作所教的第一届学生。当时他还是一个十一二岁的孩子,我班上丢失了东西,查出是他偷了别人的东西,他当时吓坏了,可我没有当着全班同学的面叫他小偷,也没有公布他偷东西的事,更没有告诉家长,而是悄悄地告诉他:你不是小偷,因为我知道你一定很喜欢这件东西,想看看后就还给人家,不是你的东西你是不会要的;之后,我买了相同的东西送给了他,并告诉他,以后喜欢什么就告诉我,没有经过人家允许,动人家的东西会变成小偷的;他以后再也没拿过别人的东西。没想到,多年过后,他还记着。这使我很害怕,我不敢想像,如果当时我在班上大喊“我抓住了小偷,他就是小偷”,毕业后的他将会是什么样子,也可能小偷的影子会影响他一生的发展。 “宽容一个人的过去,就会拯救一个人的灵魂。”我们应允许学生犯错误,因为他是学生,他应该享有犯错误的权利。人的一生哪能一点错误不犯呢?更何况一个孩子。如果我们能明白这个道理,我们的心态一定会变得平和,也一定会做到宽容。当然,我们也绝不是一味地宽容,该惩罚的还是要惩罚。其实,你能查出是他偷了人家的东西,这本身就是对他最大的惩罚,也是作为一个教师最应该尽的责任。但我们有些教师并不把主要精力放在如何查出小偷上,却把主要的精力放在查出小偷之后的惩罚办法上。这无疑给没查出的小偷身上埋下了炸弹,也可能给因一时糊涂的孩子戴上“小偷”的帽子。这不能不说是我们作为教师的失职。 什么是教师的良好的心理素质呢?对这个问题已有多人做过总结,下过定义。1948年世界卫生组织成立时提出了健康人的十条标准,其中有五条是讲心理的。台湾专家提出了教师良好心理素质的五条标准,要尊重学生,营造师生间的良好关系,要衷心接纳每一名学生,要关怀学生的需要和困扰,要给学生自由,但是不放任。 如何做到呢?在实践中,我结合自己的工作,提出了12个字的自我心理调节方法——共情、自信、真诚、微笑、宽容、赞美。这12个字,做起来很容易,它时刻提醒我不仅要接纳自己,也一定要接纳别人,要谦虚温和、性格开朗、严于律己、宽以待人。 在工作中,我注意从以下几点努力。 第一,与学生保持心灵沟通。多与他们进行平等交流,给予他们理解,给他们自主决策的机会。这样,他们就不再视与教师谈话为难事,乐于对教师讲心里话。 第二,常给他们的精神补点钙。在物欲横流、人心浮躁的时代,让他们读点文学名著,将有助于全面提高他们的人文素质,使他们在拥有丰厚的文化底蕴的基础上拥有健康健全的心灵,真正成人成材。 第三,鼓励他们多交友,自己与他们也以朋友的身份交流。使他们学会思考,变得成熟,视老师为知己好友。 第四,教师要灵活地掌握情感支点。在教师内心世界里,不应有情感支点发生倾斜的时候,要用正确的心态平等地对待每一位学生。 教师是学生的楷模,学生以教师的行为、品行、心理、道德作为他行为的标谁。我们的一言一行时时在影响着学生的一言一行。因此,我们必须以良好的心态做好教育教学工作,以健康的心理去促进学生的心理健康。

浅谈物理实验教学规律

一、实验教学与培养目标的关系明确实验教学和培养人才目标之间的关系,是一个根本性的问题。根据物理实验特点、教学目的来确定实验教学具体目标。 1.能理解实验原理,设计实验步骤和实验表格,选择实验仪器; 2.能正确使用仪器,对基本仪器的操作规范化; 3.能严格遵守操作规程,有尊重事实的科学态度; 4.能正确观察所发生现象的全过程,取得准确数据,会做必要的记录; 5.能初步分析实验现象。

由一题多解想到的

提起数学，给人的感觉是理性、教条、死板，不会变通。随着学生的全面发展，新课改的实施，严肃的数学课堂越来越不受学生的欢迎。作为数学教师。如何将数学的活力展现给学生，让学生感受到数学的魅力，是我们重要的课堂任务。

浅析环境教育与中小学生行为的养成

中小学生怎样才能养成良好的行为习惯,学校怎样才能完成对中小学生的养成教育,这是一个系统工程,其中环境对养成教育有着很大的促进作用。这里的环境是指中小学生经常接触的周围世界,包括环境人的言行,环境物的形态,环境社会的各种现象。良好的环境对学生优良品德行为的养成起多方面的促进应用。

如何调动和培养学生学习英语的主动性

培养学生学习英语的兴趣，充分调动学生学习英语的主动性，应引起英语教师的足够重视。学生的学习主动性增强了，课堂教学变得生动活泼了，学生在教师的引导下，就会学得轻松自如，会获得意想不到的效果。下面谈谈我的几点尝试。

光合作用实验箱的制作法

按照教学进度,光合作用的几个演示实验,均按排在10月底进行。由于此时北方气温较低,常给实验带来一定的困难。如果碰上阴天,实验就更不能如期完成,从而影响教学效果。针对上述情况,我们制作了光合作用实验箱,用灯光做光源（同时提高温度）,进行演示实验,收到了良好的效果。 一、材料 3.5厘米×3.5厘米的木框条,0.5厘米厚的木板,普通平面玻璃,60至100瓦的白炽灯,开关,插头,座式灯头,不透光布帘等。 二、方法 1.箱的体积为高×长×宽=50厘米×40厘米×30厘米。 2.箱的向学生的一面为推拉玻璃,其余面为木板。玻璃外侧安装活动遮光布帘。箱的内面涂黑色,以增强观看效果。 3.箱的一头外侧安装电源开关和插头。内侧顶端安装座式灯头。 三、使用 1.秋季或阴天,光合作用的产物是氧的实验。 2.绿叶在光下制造淀粉的实验。 3.进行植物遮光处理实验。 四、优点 1.时间短,效果好。例如,证明光合作用的产物是氧的实验,15分钟左右即可完成,效果明显。 2.可直接在教室内进行实验。

学生地理读图能力培养路径分析

本文结合初中生培养地理读图能力的意义,论述教师要从观图、解图、画图、使用地图四个方面培养学生的地理读图技能,厘清地理信息,理解地理信息内涵,同化地理知识,解决地理问题,提高学生的地理学习素养。

浅谈化学教学中的思想教育

让学生了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,在化学实验教学中,向学生渗透严谨的科学精神和良好的意志、思维品质教育,对学习化学都有良好的促进作用,也是化学教师责无旁待的责任。

走进生活 学以致用——初中思想品德活动课操作模式实践研究报告

思想品德活动课虽在探索之中,但已初步显示出强大的生命力,代表了思想政治课改革的方向,具有广阔的发展前途。我们要充分发挥思想政治活动课的激发学习兴趣的功能,提高教育质量,提高学生素质。

多途径开展法制教育

在课堂教学中，可以尝试运用下面的做法有效开展对青少年的法制教育。 1．从生活常识入手有效开展法制教育。 例1：在学习“防患于未然”时，一位老师从生活常识讲起：前几天我买了几个又大又红的苹果，刚开始我发现其中有一个表面上有一个小小的孔，没有在意，又把它放回了苹果袋里。

试论初中英语课堂教学中的“生本”模式

初中阶段是教育教学开展的重点时期,这一时期的学生教育,要充分考虑学生的心理,基于'生本'模式打造教学课堂,才能引导初中生成长,保证初中生知识能力的养成。对此,本文以初中英语课堂构建为关注重点,从阐明初中英语课堂教学中'生本'思维贯彻的重点性出发,构建基于课前、课上、课后的综合性'生本'教学模式,以此来引导初中生身心成长,确保英语知识能力的内化,英语学习意识的提升,英语应用能力的有效培养。

启示类课堂提问的设计策略

课堂提问的种类很多，启示类提问即是其中之一。所谓启示类课堂提问，就是让学生谈所获得的各种启发、领悟的一类提问。它包括故事启示型、事例启示型、事实启示型、图形启示型、比较启示型、言论启示型、活动启示型等。

有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究

我国教改工作正在如火如荼展开中,这也就代表着对学生综合素质培养升上了更高一级台阶。但是不可否认的是,当前初中英语在教学过程中还是有或多或少问题存在,因而就应当加强相关策略研究,并付诸于实际行动当中。英语作为一门综合性学科,想要大幅提高教学质量,就要从多角度入手。因此本文通过理论联系实际,针对提高初中英语课堂教学质量有效策略展开深入研究,希望对初中英语教育人员可以有所启发。