高中历史课堂教学中学生思辨能力的培养

思辨能力是一种非常重要的学习能力,对学生思维的发展以及综合素质的提升起着积极的促进作用。高中历史教师要对此加以重视,在实际教学过程中,不仅要做好历史基础知识的传授工作,还要注重培养学生的思辨能力,让学生能够正确看待历史事件,用发展性的眼光去看待问题和分析问题,在此基础上实现历史课堂教学效益的最优化[1]。

“后撤并时代”乡镇寄宿制学校学生管理中的问题与应对

“后撤并时代”乡镇寄宿制学校学生管理中存在诸多问题,即:缺失家庭教育,寄宿学生缺乏关爱;低龄化倾向明显,寄宿学生生活不适;课余生活方式与内容相对单调,寄宿学生发展受阻。究其原因,财政投入短缺,寄宿制学校建设与管理不健全,学校宿舍服务水平较低以及寄宿制学校相关师资配置不足。因此,要加强财政投入,努力改善乡镇寄宿制学校学生宿舍及其附属设施,完善寄宿制学校建设与管理,提供相关制度保障,合理配置学生生活指导教师,提高寄宿学校宿舍服务水平,开展多样化的课外活动。

初中政治教学中对学生创新素养的培养

在新课程改革的时代背景下,各学科教学都呈现出新的发展走向,其中创新能力和创新精神的培养成为了课程改革过程中的亮点和重点。不难看出,创新素养的培养在初中政治教学改革中具有非常重要的地位。本文分析了新课改背景下初中政治教学的几点原则,并提出了在初中政治课堂中培养学生创新素养的具体措施。

初中政治应用案例教学的实践探究

在新课程改革的背景下,初中政治教学方式不断得到改进和完善,传统的教学方式已经不适用于现代教育的教学理念。在不断的实践和创新下,案例教学法以其独特的优势,开始走进大家的视野。本文分析了案例教学应用于初中政治教学所带来的意义,并针对性地提出了案例教学在初中政治中的应用措施。

微课在初中信息技术课堂中的应用研究

随着新课程改革的推进，为了能在课堂教学过程中充分发挥学生的主体地位，在学科教学过程中打造高效课堂，初中信息技术课堂有着从“以课堂讲授为主”到“以任务驱动和综合实践相结合为主”的转变需求。

初中数学教学中的教学语言摭谈

数学是一门比较复杂的抽象性学科,这门学科对于许多的刚升入初中的学生来讲是具有一定的挑战性,所以,作为中学老师在教学的时候就不可以只是比较单一地使用填鸭式的教学方式。因为学生的理解能力有限,面对填鸭式的教学,在理解数学知识的时候就会出现一定的困难,严重的甚至有可能会出现厌学情绪。

我国的黄土地貌

黄土地貌是在黄土堆积的过程中或黄土堆积以后,受到其它地貌营力的作用,如流水的切割作用等形成的一系列独特的地貌形态,由于这种地貌的物质基础是黄土,故称之为黄土地貌。我国黄河中游地区的黄土地貌最为典型,它主要包括黄土沟谷地貌、黄土沟间地貌、黄土潜蚀地貌。

基于生活化的高中信息技术教学思考

高中信息技术这门课程和其他学科有一定的区别,它有较强的实践性,侧重于培养学生的应用技能.以生活为出发点,从生活中截取素材,将其应用于信息技术教学中,这样可以更好地激发学生的信息技术学习兴趣.同时,辅以任务,让学生在合作中相互交流,通过完成任务而获得信息技术知识和技能,这样更利于学生对于信息技术的学习,教师的教学也才会变得更加有效.

“人类的聚居地——聚落”图像应用剖析(人教版)

"人类的聚居地——聚落"是人教版义务教育课程标准地理教科书七年级上册第四章"居民与聚落"的最后一节内容,教材选用各类图像多达10幅(组),每幅(组)图都有其自身的地位和功能,在体现新课标、突出重难点、拓宽知识面等方面发挥着重要的作用。因此,笔者从图像作用、特点及运用等方面对本节的图像系统进行简单分析。一、对比城市和乡村的景观差异教材提供图4.12"乡村和城市的景观差异"

信息技术课堂教学三步曲

课堂，是学生生命成长的地方；课堂，是师生情感交流的地方。课堂教学的目的是使学生的知识、能力水平得到提高，情感得到陶冶，人格得到塑造。因此，课堂教学中一切活动的出发点和落脚点都是学生。经过近两年的课堂实践，我探索出信息技术课堂教学三步曲，让学生学会学习、主动学习，构建优质高效课堂，是我们信息技术教师努力追求的目标。

唱响“探究stlye”,“hold住”地理课堂

Stlye1：制作简易教具，动手实践探究 在初中地理教材中，“地球和地图”一章内容比较抽象，初一学生活动范围小。社会经历不足，空间想象和思维能力有限，仅凭借几幅平面图，很难将这一章节内容吃透。在教学中也曾采用过先进的“教学武器”——利用多媒体播放三维动画演示进行教学，结果课上热热闹闹，课下难见实效。究其原因，利用多媒体课件虽然能吸引学生的眼球，但是“精彩的动画”还要在学生的脑海里进行重新构建。否则，学生仍在“虚拟世界”里遨游，对于新知的构建无异于“走马观花”。

浅谈初中英语阅读教学存在的问题及解决策略

初中英语是初中教学中的重点与关键,在如今教育改革发展背景下,传统初中英语教学已经无法适应学生的学习与发展。因此,在目前初中英语阅读教学中存在很多不同问题,问题的出现,影响学生对英语的学习兴趣,同时制约学生英语能力以及阅读能力的提升。所以,本文将针对初中英语阅读教学存在的问题及解决策略相应内容进行阐述。

魅力语言,展现精彩信息技术教学

信息技术课程是集知识与技能于一体且实践性很强的一门课程,它要求学生既要学好理论知识,又要掌握实践操作技能.在信息技术课堂教学中,如果说过硬的专业技术是“硬件”,那么课堂评价语言就可称为“软件”,离开了“软件”的支持,课堂教学中的“硬件”就会失去很多作用.现实中,信息技术教师大都是理工科出身,课堂评价语言单一、枯燥、苍白无力,从而让信息技术这门新兴学科黯然失色.

初中数学环节教学法新探

教学方法服从于教学目的,丰富的教学方法能够提高教学水平。＂无定法＂的教学模式是当前人们普遍认可的一种教学法,其基本核心在于数学教学方法的灵活性,多样性。所谓的无定法在数学教学实践中要求老师做到因材施教,从实际出发,考虑到学校,教材,时间等多种因素。本文对初中数学的特点探索出了环节教学法,安排好每节课需要学习的环节,充分的考虑时间问题,把握教学重点难点,把握学生的学习情况,可以很好的提高教学效率。

以学生为主体的初中数学复习教学实施

复习,从字面讲就是重复学习,是再一次学习,重复记忆,让印象更深刻。本文指的初中数学复习是对初中三年及以前所学知识系统地再梳理一遍,这样做不仅为学生系统重温了初中阶段所学知识,而且能帮助学生巩固、归纳、消化数学知识,进一步提高学生的分析和解决问题的能力以及学生对数学知识的实际运用能力。另外,通过复习能查找短板.

浅议微课在道德与法治课程中的应用

微课就是指时间控制在十分钟以内的,教学内容少且清晰明了,集中于讲解一个疑问的微型课程.也不是所有教学内容都适合用微课来表现,教材重点、难点、总结类的教学内容,可以采用微课程来表现,一方面结合信息技术的教学特点,另一方面利用不同方式来补充课堂教学,调动学生学习的兴趣.以微课技术来开启生动的课堂教学,让学生从多种感知中,促进品德内化.

情境教学法在初中语文写作教学中的运用

在实际写作教学中适时地运用情境教学法,对学生写作能力的提高将起到一定的推动作用。本文就情境教学法在初中语文写作教学中的应用进行简要的分析。

浅析案例教学在高中地理教学中的运用

随着新课改的不断深入,国家高度重视教育事业的发展,教师教学模式进行不断改变。教师利用案例进行教学活动,这种教学方法逐渐得到了广泛的使用。案例教学将课本内容与实践紧密结合,有效提高了教师的教学质量水平。对案例教学在高中地理教学中的合理运用展开探讨。

探究式学习在初中道德与法治教学中的运用

在新课改的背景下,探究式学习强调学生的主体地位,不只是放任学生自学,或者流于表面的探究形式,需要调动学生的主观能动性。本文从分析探究式学习在初中道德与法治教学中的重要性入手,根据教学中存在的问题,分别提出了几种措施,以供参考。