基于核心素养的初中体育教学评价改革探索

本文探讨了基于核心素养的初中体育教学评价改革,旨在全面提高学生的素质教育水平。本文提出一种基于核心素养的初中体育教学评价框架,该框架包括对学生思维能力、团队合作、体育道德和身体健康等方面的评价指标。同时,我们还讨论了如何培训教师,使其能更好地实施这种评价方法,并探讨可能出现的挑战和解决方案。通过本实践,我们希望为初中体育教育提供一种更加综合和全面的教学评价方法,以进行全面的素质教育,培养具备核心素养的未来公民。这不仅有助于提高学生的体育水平,还有助于培养他们在社会生活中的竞争力和适应能力。

初中数学教学对学生数学思想的培养

初中阶段的数学教学,不仅是为了让学生能够从数学中学习解题的方法,更是为了使学生具有数学思想,在生活中也能运用数学思想解决问题。本文主要从数形结合、思维转化以及分类讨论等方式上探讨初中数学教学中如何培养学生的数学思想。

多角度探究一道硬币自转问题

一、问题的提出例1（2009年广东省佛山市数学中考试题）如图1,将两枚同样大小的硬币放在桌上,固定其中一枚,而另一枚则沿着其边缘滚动一周,这时滚动的硬币滚动了（）.A.1圈B.1.5圈C.2圈D.2.5圈二、问题的探究解答本题首先要弄清楚自转的含义.自转原本指物体绕着自己的轴心转动,

关于初中语文阅读教学策略的探究

从用学生自身的生活经验或者知识积累作为教学的切入口,重视阅读类教材的资源挖掘,从而延伸学习的空间,分析了引导学生进入阅读教学的策略,进而从用思路引导课堂的教学、整体感悟和局部分析相结合,对阅读课堂教学技巧做出了思考。

几何画板在小学数学教学中的应用

本文概括在小学数学教学中应用几何画板所带来的正面效果,分析小学数学教学中应用几何画板所面临的问题,根据几何画板在教学中应用的原则,例谈几何画板在小学数学教学中应用的策略。

初中语文读写结合教学实践探究

在当前初中语文教学实践中,阅读和写作的结合是教师设计过程的关键,是打通学生知识吸收与自主表达隔阂的重要方法。但是在读写结合的实践过程中,教师对于教学活动的设计却存在一定的局限,例如读写结合的目标设计相对模糊、读写结合的实践方法相对单一等等。针对此,笔者结合初中阅读与写作教学实际,对二者的结合过程进行简要探究。

浅谈初中英语“待优生”的促优策略

初中学生在英语学习中已经有了分化,英语成绩好的学生会一如既往,而一部分英语成绩不太好的学生渐渐失去了学习英语的兴趣.但是他们并非学不会英语,只是在方法上不太正确,学习的信心不足,渐渐放弃了对英语的关注,致使学习效果不断降低.他们之所以被称为“待优生”,就说明这部分学生有优化的可能,只要老师对他们多一些关注,给予正确的方法指导,帮助他们养成良好的学习习惯,英语待优生便可以迎头赶上.

关爱学生,健康成长——小学班级管理方法探究

在素质教育改革的发展进程中,学校以及社会大众越来越重视对小学生身心综合素质和能力的发展、提升和评价。从班级管理角度来看,作为与学生接触最为密切的班主任,应当重新审视自身在班级发展过程中所扮演的角色。本文主要从班主任开展班级管理工作的视角出发,提出一些优化策略和建议。

我们的不同看法

读了《中小学数学》初中版2009年第7～8期黄艳玲的《主动发挥反例的作用》一文，颇有收获．但对其中“分式”概念教学所举的反例和在讲解“边角边”判定时的处理方法有几点不同的见解，在此谈谈，与大家一起交流、探讨．