谈如何在幼儿教育中开展礼仪教育

中国是礼仪之邦,重视礼仪不仅是一种传统文化,更是一个人品德修养的最好体现。有人说:幼儿的心灵就像一张白纸,你涂抹什么颜色他就是什么颜色。良好的行为习惯应该从孩子抓起,在这一点上幼儿园有得天独厚的优势。为孩子的成长奠基,幼儿园责无旁贷。

谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿良好行为习惯的养成对孩子的未来成长具有十分重要的意义。初为人父、初为人母的人们更要多学习、多实践,让孩子体验到好习惯带来的快乐,给孩子一个多姿多彩的童年。从一个幼教工作者的视角,着重论述了在家庭生活中如何培养幼儿良好的行为习惯,为孩子的一生奠基。

谈如何在幼儿教育中培养孩子自信能力

幼儿教育是一项艰苦而细致的工作,要根据幼儿的不同特点实施有针对性的教育,让每个孩子都自信、坦然,每天健康快乐的成长。从幼儿教育实际出发,阐述了幼儿自信力缺乏的表现、原因,提出了培养幼儿自信力的具体方法。

谈幼儿教育中如何对幼儿进行鼓励和肯定

面对性格不同、习惯不一的孩子们,要用赞许的目光看他们,用肯定和鼓励的话激励他们,让他们更加自信、更加阳光。从肯定对孩子成长的重要性,以及如何对学习进步孩子、没有自信孩子、有错就改的孩子进行鼓励和肯定,提出了方法和途径。

谈新形势下如何对幼儿进行感恩教育

让幼儿通过感知生活学会感恩、开展丰富多彩的感恩活动、家园合作进行感恩教育,从以上三个方面,阐述了如何对幼儿进行感恩教育。

谈幼儿教育中感恩教育的实践与探索

《指南》中建议:引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及成果。在幼儿教育中,我们应该让孩子知道每个人都可以通过付出为自己带来快乐生活,并教育他们从身边的亲人做起,通过爱父母,爱家人,进而推己及人,也就是说要引导孩子知道感恩、学会感恩。

关于小学数学课堂提问有效性的分析与研究

课堂提问是数学教学的重要教学方法,是课堂上把教师和学生联系在一起的桥梁,有效的课堂提问对于学生的数学素养提升、思维发展有积极作用。目前小学数学课堂教学存在着种种误区,表面上看课堂有问有答,但泛滥式提问,问题"量多质劣",教师缺乏"候答"的耐心,教师提问缺少针对性,听答心不在焉,评答重复拖沓,致使课堂提问流于形式,实际上对培养学生学习兴趣和学习能力作用不大,课堂提问成为了形式主义。本文主要研究分析了小学数学课堂的提问现状,通过对提问要有针对性、提问要把握好时机、提问时要把握好学生的心理特点、评答要真切有效四方面来提高课堂提问的有效性。

浅谈山东省学前教育的发展现状

本文利用山东省教育局统计的2010年至2015年学前教育的基础数据,从发展规模、教师队伍、办学的硬件设施以及省内各地区幼儿园的发展情况四个维度分析了山东省学前教育的发展现状,通过对以上四个角度的分析发现,山东省的学前教育正处于稳定的发展中,但省内各地市的发展并不均衡,差距较大。