小学班主任班级管理的创新与实践

小学班主任是班级的灵魂人物,他们不仅是活动的领导者,同时也是活动的组织者,其工作水平的高低必然会影响着班级的班风和学风。除此之外,也会对学生的行为习惯产生一定的影响。在这一背景下,班主任要通过怎样的管理才可以营造一个良好的班集体呢?结合工作经验,探究如何开展小学班主任管理创新和实践,为相关人员提供参考和借鉴。

浅析新课改下小学数学教学方法的创新

信息化时代下的新课程教学改革不断深入,要想从根本上提高小学数学教学有效性,必须创新教学方法。研究在新课改下小学数学教学方法的创新,为相关人员提供参考和借鉴。

浅谈小学数学课堂教学的优化策略

在教育理念改革的教育背景下,高质量的教学对小学数学而言具有深远意义.然而现今小学数学教学面临诸多困境,教师务必采取合理的教学策略,使理论结合实践,积极引导学生交流合作,提升小学数学课堂教学质量.通过优化的教学策略,启发学生思维,让学生在课堂中能够学到有用的数学知识,有效提升数学教学效率和教学质量.

小学数学课堂教学高效性的实验探讨

在开展小学数学的教学过程中,学生通过课堂学习获得数学知识,通过高效的数学课堂可以激励学生自觉学习。除此之外,学生可以充分积累数学知识,提高学生的数学水准。所以,小学数学课堂教学要保持高效率,通过丰富学生的数学思维,进一步增强学生个人的学习能力。通过高效的数学课堂,学生可以树立主体意识,学生是学习过程的主人翁。

提升小学语文作文教学有效性研究

本文从小学生学习特点出发,结合当前小学教学实践,探讨作文教学的有效路径,不断创新教学模式,全方位提升学生的写作水平。

小学语文阅读教学新策略

阅读教学是小学语文课堂教学中的重要内容.开展小学语文阅读教学不仅能够丰富学生的文化知识,而且对发展学生思维、获得审美体验也具有重要作用.当今的小学生随着社会的进步,信息量不断增加,阅读量日益丰富,思维能力不断提升,想象力愈加丰富.如何高效提高小学生的阅读能力、提高阅读教学的质量是当前每一位教师亟待解决的问题.

做好小学大队辅导员工作实效的四点分析

在小学的所有工作中,大队辅导员是一项比较忙碌的工作,而且也是一项出力不讨好的工作。在目前很多小学中,大队辅导员专业素质不高,很多活动流于形式。从大队属性、探究少先队活动、追求新境界和建立校级少管委的角度来提高大队辅导员工作效率,为相关人员提供参考和借鉴。

小学数学教学“数学化”缺失的分析

对于教师来说,在开展小学数学教学的过程中,通过科学的数学运算准则,可以更好地培养学生分析外界事物的能力,这就是所说的"数学化"。对于小学生来说,数学化有利于形成其对数学的认知,进一步培养学生数学能力,形成良好的数学思维,加快创新和改革力度。不过,在实际的数学教学过程中,数学化问题缺失严重。结合工作经验,针对数学化缺失的具体分析。

让语文课堂生成“生而有成”

让课堂生成“生而有成”,需要教师有优化处理应用意识。当课堂生成出现后,教师需要及时捕捉相关信息,并对生成应用设计展开创新探索,以成功激活学生学习思维,形成更丰富的教学助力,打造高效、多元、灵动的语文课堂。

新神笔马良

看着眼前的城市又变回了原样,宁静又祥和,我与神笔不由得松了一口气。＂看样子,我这个马良做得很不称职啊……＂我凄惨地笑了笑。事情,还要从头说起……一、相识＂于是,穷小子马良就继续用他那善良的心与神笔为人们做好事。＂把书翻到末尾,看完结局,我不由得感叹：＂太神奇了!我要是拥有神笔,那不就可以——＂

低年级学生计算能力的培养

实施新课改以来,教材加大了口算和估算的比重,提倡用不同的算法计算,对一些难度较大的计算不再要求,取消了运算速度的指标,于是,常有教师抱怨学生的计算能力直线下降、正确率低、速度慢,算术技能严重退步。实际上,计算在小学数学阶段仍是基础技能。计算能力体现的不仅仅是算术技巧,更是数学思维的外在反应。这种能力不是独立存在的,它的形成是一个漫长渐进的过程。

例谈综合性学习的有效路径

统编教材安排了“中华传统节日”的综合性学习专题,训练学生开展综合性学习必备的一些基本能力,如有目的地搜集资料、在活动中学习语文与学会合作、能够用合适的方式(口头或书面)表达观察所得、尝试运用语文知识和能力解决问题等。学生第一次开展综合性学习,教师要加强指导,为学生进一步开展综合性学习打好基础。一、收集与记录活动资料对于“中华传统节日”。

一字未宜忽 语语悟其神——语文文本解读教学的创新探索

小学语文教材的全面推广给文本解读带来更多新的挑战,面对全新的教材内容,我们应从哪些角度和视角展开解读——这是摆在我们语文教师面前的重要课题。潜心会文、筛选经典、抓住文眼、探明线索,是从不同方位展开的文本解读操作,教师需要创新意识,以便建立文本解读的学习新思路,赢得语文教学的主动权。

关注习惯 提升数学学习的质态

非智力因素是一个人成长的重要因素。同理，在学生的数学学习历程中习惯尤为重要，只有学生的习惯、态度、情感等方面都能保持良好的状态，那么他的学习就会多一份自主，多一份活力。小学数学教学中更应注重学生非智力因素的提高，通过培育学生的情商，从而使其具备热爱数学、学好数学的热情，进而增强学习的自信心。当学生养成良好的阅读习惯、检验习惯、联想习惯时，他们的数学学习一定能百尺竿头更进一尺。

小学数学教学中情境教学法的运用

情境教学法将抽象的数学知识寓于直观的事物与生动的场景之中,将无形的情与有形的境结合起来,使得整个数学教学更加富有趣味性,更能激起学生积极的情感,确立学生在探究中的主体地位,让学生成为数学学习的主人,知识的构建者,促进学生的全面发展。

小学班主任在工作中心理健康教育的渗透

随着我国教育体制改革的不断推进,素质教育的理念日益深入人心,作为素质教育的重要组成内容,心理健康教育的在小学班主任工作中的渗透逐渐成为教育界日益关注的问题。结合班主任工作实际情况,充分认识小学心理健康教育的重要性和必要性,并实施合理策略,才能有效保证小学生心理健康,促进学生身心健康发展,实现素质教育的目标。为了更好地在小学班主任工作中渗透心理健康教育,本文从小学心理健康教育实施的意义出发,提出了在小学班主任工作中渗透心理健康教育的相关建议。

学生自主学习能力在小学数学教学中的培养

以教学生'学会自主学习'的学习方法指导是世界教育发展一大方向,是现代学习活动的前进方向,是新课程背景下课堂教学改革的一项重要实验内容。为了进一步加强产生教育发展的需求,寻找一种新的方式去满足素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要,'培养学生自主探究学习能力'的研究课题,既顺应世界教育改革,也深入开展课程改革,加强学习的自主性,全面提高学校教育教学质量。

用爱塑造学生的心灵

亚斯贝尔斯说过:"教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.教育是心灵的艺术,教育是人本教育,抓住学生的心灵,教育就成功了一半."在我担任班主任的工作中,正是用师爱塑造着一颗颗幼小的心灵,同时也收获着信任、尊重和感动.

美术课任务完成的彻底性与材料的开发研究

美术教学的目的是培养孩子的创造精神,陶冶其高尚的审美情操,完美其人格。这就要求美术老师大胆创新,拓宽思路、探索新材料、新方法。