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基于国学经典诵读的小学语文阅读教学实践探究
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作者 伍国娟 《教育界》 2022年第2期86-88,共3页
国学经典诵读是一种有效的教学手法,对小学语文阅读教学有显著的促进作用。它不仅能够提升阅读教学成效,还能激发学生学习兴趣、优化学生阅读习惯。近年来,虽然各地已经积极地把国学经典诵读纳入教学过程,但目前对小学经典诵读教学的研... 国学经典诵读是一种有效的教学手法,对小学语文阅读教学有显著的促进作用。它不仅能够提升阅读教学成效,还能激发学生学习兴趣、优化学生阅读习惯。近年来,虽然各地已经积极地把国学经典诵读纳入教学过程,但目前对小学经典诵读教学的研究还处于探索阶段。为保证国学经典诵读的实践效果,教师可以通过细读文本、强化管理、丰富诵读方式等手段,在保证范读质量的同时激发学生的诵读热情,使学生逐步养成国学经典诵读的良好习惯,提升小学语文阅读教学的有效性。 展开更多
关键词 国学 经典诵读 小学语文阅读教学
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谈谈小学生语文学习兴趣的培养
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作者 沈自娟 林佰顺 《语文天地(小教版)》 2017年第6期96-96,共1页
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。一个成功的语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的状态之中,使他们对语文学习乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,通过各种... 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。一个成功的语文教师要在教学中有意识地培养学生对语文的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的状态之中,使他们对语文学习乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,通过各种手段激发学生学习语文的热情,并在漫长的教学过程中始终保持这种热情, 展开更多
关键词 语文学习 学习兴趣 小学生 培养 教学手段 爱因斯坦 教学方法 教学过程
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谈课堂教学中创新能力的培养
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作者 胡荣娜 周晓云 《河南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期81-82,共2页
中共中央、国务院在《关于深化改革、全面推进素质教育》的决定中明确指出,素质教育以“培养学生的创新能力和实践能力为重点”;江泽民同志也提出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全面实施素质教育的今天... 中共中央、国务院在《关于深化改革、全面推进素质教育》的决定中明确指出,素质教育以“培养学生的创新能力和实践能力为重点”;江泽民同志也提出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在全面实施素质教育的今天,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。作为实施素质教育主渠道的课堂,是培养学生创新能力的主阵地,因此,课堂教学中创新能力的培养,是事关素质教育的大局,事关社会主义现代化事业建设者和接班人的培养,事关教育改革成败的一件大事,必须引起教育工作者的高度重视。只有实施创造性的教学策略,创新能力的培养才能落到实处。 展开更多
关键词 课堂教学 创新能力 能力培养 素质教育 学生地位 自主学习 教学氛围
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公文写作中的“熔裁”与“三准” 被引量:1
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作者 周晓云 王瑞亮 《河南师范大学学报(教育科学版)》 2002年第3期88-89,共2页
著名文论家刘勰认为:写文章容易犯两种毛病,一种是思想繁复;一种是语言芜杂。为了防止这两种毛病的产生,提高公文写作的水平,我们应该认真学习刘勰的“熔裁”理论和“三准”方法。
关键词 公文写作 刘勰 《熔裁》 体裁 事例选择 语言
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