小学语文任务型教学需“三多”

新课标要求语文教师紧密联系实际生活,设计具有实际运用价值的学习任务,让学生通过完成任务来提高语言运用能力和文化素养。但是就目前的教学情况来看,由于各种原因,小学语文任务型教学仍存在诸多问题,没有取得理想效果。基于此,文章从多角度设计任务、多环节落实任务、多方式探究任务出发,对小学语文任务型教学革新路径展开研究。

新课改下小学数学教学改革思路

2022年最新一轮的课程改革对小学数学教学提出了更高的要求。在新课改背景下,目前“满堂灌”的小学数学教学难以满足学生的发展需求。因此,探索新的教学思路和方法迫在眉睫。基于此,文章结合新课改的要求和小学数学教学的实际情况,从教学方法、师生关系、学科作业、教学评价等维度提出教学改革思路。

习作单元教学设计与实施例析

习作单元是小学语文统编教材编写体例上的创新之举,编者从三年级起每学期选择一种关键习作能力作为习作单元的主题,安排专门的单元组织学生开展训练。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“教学建议”中提出:“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法习和学习资源,安排连贯的语文实践活动。”习作单元的编写体例十分匹配这样的要求,本文以六年级上册的“围绕中心意思写”为例,探索习作单元的教学设计与实施。