小学德育项目式学习创新实践研究

随着社会进步和教育理念的更新,传统的小学德育模式已经不能满足当前学生的需求。项目式学习作为一种创新性的教学模式,能有效促进学生的全面发展。本文从构建基于项目式学习的小学德育课程体系、项目式学习在小学德育中的实践探索、项目式学习促进小学生德育的机制分析,以及基于项目式学习的小学德育创新实践效果评估等方面,深入探讨了项目式学习在小学德育中的创新实践,并提出了相关的展望,以期为小学德育改革和创新提供有益借鉴。

小学数学教学中的教育游戏设计及应用

在义务教育的深化改革下,学生在课堂上的主体性地位逐渐得到重视,教师的课堂教学形式呈现出多样化的发展趋势。实行小学数学的游戏式教学,实现数学教学知识性与趣味性的统一,能够有效激发学生的数学学习兴趣,保证了教学的有效性。因此,对小学数学教学中教育游戏的应用进行探索和研究,有着重要的现实意义。

信息技术与小学数学课程整合策略探究

随着新课程改革的全面实施,小学数学教学也面临着一系列的改革要求。在当前信息时代背景下,小学数学教师要紧跟时代的发展潮流,在数学教学中积极运用信息技术,以此为载体对教学内容进行丰富,对教学模式进行创新,对教学评价进行完善,让数学课堂气氛更加活跃,提升学生课堂参与度,从而保证数学课堂教学的实效性。本文列举了我教学中的一些实例,就小学数学课程与信息技术有效整合的具体策略展开论述。

浅析如何在小学数学教学中渗透德育教育

新课标在小学数学中明确指出,在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育理念,加强对学生思想教育的重视。然而在当前应试教育背景下,大部分教师和家长都一味地重视学生的考试成绩,忽略了德育教育的重要性,导致越来越多的小学生都未能形成良好的道德品质。针对这一现状,简单阐述了如何在小学数学课中渗透德育教育。

在小学数学教学中培养学生模型思想的策略探讨

学生由于自身思维能力还没有完全发展,在学习数学抽象性知识时,就会遇到较大的学习障碍。因此,教师需要对自身的教学手段进行适当调整,结合现代化的教学思维开展教学活动。文章对在小学数学教学过程中培养学生模型思想的策略进行分析。

论如何将生活化教育思想引申到小学语文教学中

语文教学源于生活,也服务于生活,那么,教师应如何将生活化教育思想引申到小学语文教学当中呢?立足于自身教学实践,并引据陶行知先生的"生活化"教育思想对此论题进行了深入的研究与分析。

小学中高年级语文阅读教学实践初探

新课标下的小学中高年级语文阅读教学，只有运用一定的教学策略，才能取得最佳的教学效果。

关于小学素质教育中应用数学文化的思考

在我国小学数学教学中,长期忽视了数学文化的传承,致使应试教育模式普遍应用。数学文化拥有悠久历史,也是我们人类文化的璀璨珠宝,涵盖学习形态、课程形态、原始形态三种形式,在数学教学与学习过程中,数学文化能够有效地激发学生的内在学习动力,支配学生学习行动,激发学生的学习兴趣与情感,有助于学生深刻地认识数学文化,提升其整体素养。本人将思考数学文化在小学素质教育中的作用以及应用探究,首先分析数学文化的作用,其次思考如何在小学数学教学中进行运用,希望可以提出有效见解。

小学数学总复习有效措施探微

小学数学总复习的内容繁杂,不易实现预想的复习效果,为了创造高质量的复习方法,教师要结合数学教学实际情况挖掘高效的教学方式,'步步反馈,逐层提高'这一教学方式就是在短时间内提升总复习效果的最佳策略。

“四环七步”策略做实小学集体备课

集体备课是校本培训的重要形式,是实现教师优势互补、潜能开发、智慧共享、优化群体素质的重要途径,是构建高效课堂、全面提高教学质量的有效措施莒南县第一小学遵循＂综合评价—综合诊断—综合改进＂的思路,将以往的＂集体备课＂、＂献一听十＂和＂观课议课＂活动三者有效整合为一体,推出＂四环七步＂的集体备课新策略改变了集体备课与上课、议课孤立进行的现象,提升了集体备课的实效。

基于小学语文“剧本课堂”教学实践分析

"剧本课堂"是新课标教学理念下的一种全新的教学模式和教学路径,具有吸引眼球、形式独特、趣味性强、生动具体、活动自由等特点。"剧本课堂"的关键点在于将"影视剧本"与"语文课本"结合起来,两者虽然看起来毫不相关,但是结合起来以后却有令人惊喜的意外。两者的结合发挥了长处,将相似之处融于一体,以课本为载体,将语言训练融合在"剧本"里,巧妙植入"听说读写",教师为导演,学生为演员,共同创作共享的剧本。教师在语文教学中根据不同文体选择适合的"剧本课堂"实施方式,可以开辟一条新奇独特的语文课堂教学路径。本文基于小学语文"剧本课堂"教学实践进行简单分析。

小学作文批改中的赏识教育心得

只有具备充分的兴趣,才能产生写作的动力。语文课程标准中就对写作教学提出了全新的要求。在小学写作教学中,教师要采取有效的措施,重点培养学生的写作兴趣,让学生主动的进行写作。教师在进行作文批改的过程中采取赏识性批改,不仅可以帮助学生树立起写作的自信,同时也可以让学生主动的进行写作。基于此本文针对小学作文批改中的赏识教育进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

标点符号在课文与习作题目中的运用探析

题目具有点明中心、主旨的作用,体现了“好题一半文”的重要性,常被看成文章的“眼睛”“窗口”。题目是由短语或句子组成的,一般是不带标点符号的,显得简洁清爽,干净利落。但是,有特殊意味的题目又总是用标点符号来提示,在统编教材中就有课文或习作题目出现标点符号的情形。

以系统整合探索随文练笔的新路径

小学语文统编教材十分重视习作教学,除了在每个单元安排习作训练,还从三年级起每册都安排了一个习作单元,选择关键习作能力组成一系列的训练,还随机在课后习题、小练笔、词句段运用中安排了表达训练,有效建构起相对完整的习作知识体系。教师在习作教学中,需要充分把握编者意图,具有整体和系统意识,积极探索随文练笔的新路径,努力将教材中的习作训练点整合起来,聚沙成塔,在循序渐进中培养学生的表达能力。

阅读教学“读写互动”策略例析

读写结合是一种行之有效的教学方法,许多教师在阅读教学中一有机会就来一次读写结合训练,却没有收到预期的教学效果。原因在于教师理解上出现的偏差:读写结合的有效性与普遍性是不能画等号的,有效性是有针对的,普遍性才具有广泛意义。换言之,在阅读教学中,教师需要思考选择什么时间写、写什么和为什么写。如果教师不弄清楚开展读写互动的这些前提性问题,所谓的读写结合就难以真正发挥读写互动的效果。笔者发现特级教师王崧舟的两个课例中安排的读写互动策略具有示范意义,值得大家学习、借鉴。

为学校发展注入“红色”力量

在中国,红色有着特别的含义。红色像火,代表着活力和希望,在传统文化中象征着喜庆和吉祥。在政治生活中,红色代表着我们国家的革命历史和共产主义理想,象征着坚定的理想信念和艰苦奋斗、积极进取的乐观主义精神。山东省临沂市莒南县是沂蒙革命老区的一部分,被誉为"山东的小延安""齐鲁红都"。莒南县第一小学(以下简称"莒南一小")在办学实践中,充分利用区域文化资源,将红色文化融入学校环境建设、教师队伍建设和立德树人体系,实现文化育人,为学校发展注入了动力和活力。

集团企业财务风险管理框架探讨

随着社会的进步与我国经济的快速发展,目前我国企业的组织形式发展的主要方向为大型的集团企业,但是这样的组织形式发展起来之后存在着一个迫切解决的问题——随着企业的发展规模不断扩大以及在企业中组织层次的不断增多,其中集团财务风险的传导与危害等问题将会变得更加显著,这些问题值得引起管理者们的注意。文章从实际出发,通过以研究方法的规范性、系统性、环境分析起点等原则为依据,构建了三个层面——目标层、管理层以及基础层,以及包括五大要素的新型有关企业集团中财务风险的管理框架,得出了相关的一些风险管理体系,仅供参考。

浅谈教学中合理运用眼神

教师的讲课不仅仅是给学生传递知识,也是通过授课这个环节与学生交流思想和沟通感情的一个过程。笔者在教学过程中始终认为眼神也可以成为一种的语言,目光交流是一种师生间没有语言的"对话",老师通过与学生的眼神的接触来拉近师生的距离,笔者认为这是一种特别必要的沟通技巧,很少有其他肢体行为比眼神接触更能传达和掌握全局。教师有一双会说话的眼睛,不仅可以传达教师的思想感情,而且可以无声的组织教学,使教学在和谐的气氛中进行,教师首先注意保持目光炯炯有神,富有表情,充满智慧和活力,微笑的眼神,使学生感到温暖;亲切的眼神,使学生感到真诚;信任的眼神,使学生感到鼓舞;镇定的眼神,使学生感到安全;不满的眼神,使学生感到自责。

小组合作学习的问题与对策

当今社会需要合作意识、合作精神.在小学数学教学中,进行小组合作学习是培养合作意识、合作精神的非常好的方法.但是,小组合作学习还存在一定的问题,还有一些需要改进的地方.所以,在实际的课堂教学中,要加强学习,更新观念,改进方法,真正让小组合作学习用到恰当处、落到实处,提升学生的学习质量,促进学生的成长.

体育舞蹈在小学校园的推广策略研究

体育舞蹈是小学体育特色课程的重要形式之一,在小学校园开设体育舞蹈课程顺应课程改革和发展的需求。通过体育舞蹈的学习能够锻炼学生的身体素质,促进学生身体和心理健康发展。笔者通过查阅文献资料、访谈名校名师、结合个人的教学经验和实践,总结了体育舞蹈在小学校园推广的策略,即以常规课程和非常规课程为载体。以期抛砖引玉,与同仁们商榷。