创客教育下的小学信息技术教学实践研究

近年来,随着新课改政策的深入,越来越多的新兴教育理念出现在各大教学课堂之中,其中,创客教育理念在小学信息技术学科中的应用则有效改善了小学信息技术教学现状,使小学信息技术教学质量更上一层。该文结合实际教学案例谈谈创客教育理念下小学信息技术的教学实践策略。

新高考背景下初中数学课堂教学实践与策略探析

新高考的目标和要求已经全面提出,为了响应新高考的政策,各阶段教育及时的做出了教学策略与方式的调整.初中作为学生接受教育的重要阶段,关系着学生的未来发展,因此关于初中的教学实践,应该充分的助力学生实现长远的发展.数学作为新高考的基础性必考科目,占据分数比例很大,故老师要合理开展教学实践,促进学生对数学综合学习.所以本论文研究的就是在新高考背景下,初中数学课堂教学实践与策略探析,笔者希望通过本研究,能够为相关的研究提供一些借鉴和启示.

浅谈小学语文主题式单元整体教学的实施策略

新时代的小学语文课堂侧重于体系化的课堂,那么,教师就要将自己的教学法往体系化、系统化、整体化上靠,以顺应小学语文教育的发展趋势和潮流,顺应新课改的改革方向与目标。有学者指出,主题式单元整体教学法就是一个体系化并不可多得的教学法,是一个注重教学整体性和综合性的教学法。但是,应该如何应用呢?下面,文章就来谈一谈在小学语文教学中运用主题式单元整体教学的方法与策略。

小学数学实践活动生活化探究

《数学课程标准》指出:“好的数学教育应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和 交流的机会。”

小学语文主题式阅读教学模式初探

所谓的"主题式阅读",其实就是指教师在教学过程中能够围绕着一个主题,然后将课内阅读以及课外阅读内容有效结合的一种阅读方式。此种教学方式能够在一定程度上,使学生的阅读水平得以提升。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下小学语文主题式阅读教学模式的应用策略。

语文教学中的德育高效实施摭谈

德智体美劳全面发展,是推进素质教育培养优秀人才的一项内在的根本要求。五育并举,德育为首。德才兼备,德为灵魂。我们的教育事业就是要为党和国家培养出更多合格的建设者和可靠的接班人,这也是办好人民群众满意教育的迫切需要。在学校,德育是第一位的工作。德育的实施工作绝不仅仅是德育部门和德育人员的事情,而应该是学校内所有部门、所有人员、所有学科乃至所有活动都应该做实做好的一件大事情。

情景体验式教学模式在小学英语教学中的实践应用

情景体验式教学模式是结合学生认知规律与学习特点,提出的一种新教学模式。在课堂中教师结合教学文内容,通过组织游戏或利用肢体语言,促使学生积极主动地参与到课堂学习中来,从而有效提高英语教学的效果与质量。本文以下通过对情景体验式教学模式在小学英语教学中的实践应用分析,提出了应用肢体语言、实物、游戏和媒体技术四种应用策略。

小学英语教学方法创新模式研究——以交际活动法为例

随着教学方法的不断改革创新,学科教学中创新教学模式成为打造高效课堂的必要手段。科学创新小学英语课堂教学模式,有助于营造丰富的课堂氛围,可以充分调动学生的学习积极性,使学生在现代新型教学模式中有效掌握英语知识。通过大量实践表明,小学英语教学方法创新模式的施行,是现代教学方法创新的重要途径,迎合了教育改革思潮,对于基础教育的可持续发展具有非常重要的意义和价值。本文以'交际活动法'为例,针对小学英语教学方法创新模式的研究展开讨论,以期为小学英语教学改革发展注入新鲜的血液。

浅论体育游戏对小学体育教学的影响

对于小学体育教学,新课程标准提出了新的目标与要求——"健康第一",这同样也成为体育教学的主旨思想与教学目标。体育游戏教学模式属于小学体育教学模式中的重要环节。伴随教学改革的不断深入,要改变传统的体育教学模式,合理运用游戏教学法,提高学生的上课积极性,帮助学生完善自我、锻炼学生不断集中注意力,提升自我的身体素质水平,以更好的状态学习与生活。本篇文章主要对体育游戏对小学体育教学的影响进行了探讨与分析,并提出几点提高体育游戏有效性的建议。

语文课内阅读与课外阅读有效结合初探

语文是一门内容涉及范围极广的学科,所以在教学语文的过程中,学校内要将课内阅读与课外阅读进行有效的结合。通过应用课外知识,将课内知识进行巩固。本篇文章主要是对语文低年级课内阅读与课外阅读有效结合的探索与分析。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学提出时间较短,虽然迎合素质教育的主流,但是仍然缺乏一条合适的途径实施,而在如今条件下,小学语文的阅读课需要在开放式情况下进行,也就是智慧学习环境,为了研究探讨出一条适合该学习环境下的阅读课教学途径,从智慧学习环境、小学语文阅读课以及生成成性教学的涵义,探索出的新的路径。

提高小学数学小组合作学习有效性的技巧

对于数学这一学科而言,其对学生的思维能力存在着一定的要求,但是,学生的思维能力本来就存在差异,对于那些逻辑思维不够灵敏的学生,很可能在数学的学习过程中出现困难。而通过小组合作学习的方式则能够解决问题。毫无疑问,独立学习的效果不如合作学习的效果。在同学与同学之间的交流中,很多学生的思维都能够变得活跃,这也更有利于他们掌握数学知识。据此,本文对相关问题进行研究,尝试提出提高小学数学小组合作学习有效性的技巧,希望能够对现实有所裨益。

小学数学课堂因“游戏”而精彩

游戏的教学模式在小学数学的教学系统中有很重要的作用,利用游戏来进行小学数学的教育,可以让小学生的教学课堂更加活跃,能够高效地激发出学生们积极学习的热情,让小学生在有趣的课堂中提高自己综合学习能力,继而得到全面性的发展进步。教师在运用游戏进行小学的数学教育时,要注意游戏的形式和力度,合理科学地运用游戏形式推动小学数学的教学质量。

怎样让小学数学教学生活化

新课程标准提出要进一步推进小学数学'生活化'。那么,怎样才能把抽象、枯燥的数学教学生活化,让数学变成生动有趣、简单易懂的教学?本文从教学实际出发,根据学生的认知发展特点,把数学教学溶于生活,让学生从已有的生活经验出发,将生活中的实际问题抽象成数学的语言和数字并用数学思想进行解答与应用。

小学数学游戏化教学应用

本文主要对小学数学的游戏化教学做了比较详细的分析。在小学数学教学过程引入了充满乐趣的数学小游戏,这充分体现新课改的教育理念,创新课程的发展模式,最后将数学游戏引入到小学数学课堂做了相关的阐述。