以人为本理念下小学班主任管理策略研究

小学时期,班主任是学生最先接触到的一个重要角色,班主任在小学班级管理中所扮演的角色至关重要。随着以人为本的理念的提出,要求教师认识到学生的主体地位,重视学生的个性发展。小学班主任应该顺应当前的教育发展潮流,探索新的教育方法,将传统的管理学生转化为服务学生。本文就以人为本理念下的小学班主任管理策略展开研究,通过多方面的探讨,提高小学班主任的管理工作。

小学语文个性化作文教学探讨

当前小学语文教学当中,作文教学既是重点也是难点。因此,小学语文教师在开展个性化的作文教学过程当中,要关注对学生抽象能力和具体观察能力的提升,并且促进小学生的思维表达等方面的能力发展等,让小学生能够从平淡的生活之中,发现闪光点,形成自己的写作素材。结合小学语文教学的实际情况,探讨小学语文个性化作文教学。

小学语文教学中美育教育的实施策略分析

美育教育和智育德育共同构成素质教育的重要组成部分。美育教育是小学语文教学的重要内容,它不仅能提高学生审美能力与阅读能力,也能培养学生的学习兴趣与语文素养。通过现阶段小学语文教学中美育遗失的原因分析,研究出关于开展美育教育的实施策略,提升学生的综合素质能力,培养学生关于美的认识与感知进而创造美、升华美。

小学英语创新教学的思考探讨

小学阶段是学生进行英语学习的萌芽时期,也是培养各种英语习惯的关键时期,因此,小学英语教师需要以学生为主体进行创新教学。文章就如何实现小学英语创新教学进行了探讨。

小学班级管理中生本理念的运用分析

考虑到小学生自身的特点,在小学班级管理中,对于管理模式和管理方法有着较高的要求。为了提高教学效果,充分调动并发挥小学生的主观能动性,激发其学习的热情,在班级管理工作中提出了生本理念,即在教学和管理中明确学生的主导地位,尽最大努力和最大可能性发挥学生自身的才能和智慧,全身心参与到班级管理工作中来,彻底解决班级管理中存在的问题和不足。从生本教育理念的内涵与实践要求,建立友爱和谐的师生关系,形成浓厚的生本文化和实现学生自主管理等方面,展开生本教育理念在小学班级管理中的运用分析。

运用多媒体课件优化小学语文教学

在小学语文教学中,运用多媒体课件,不但能够调动学生的积极性和好奇心,而且还能够拓展小学生的思维,从而提高教学效率。本文主要对运用多媒体课件优化小学语文教学的对策进行探究。

小学生英语口语能力的培养分析

顺应着时代的发展,世界拉近了彼此的距离,交流成了拉近彼此的唯一通道,越来越多的人使用英语作为外交语言,因此为了顺应时代的发展,我们国家从小学就开始,对外语的学习,曾经的那种学习英语热潮,席卷很多当代的年轻人。如今这门语言也是变越来越平民化,走进了小学的课堂中。然而学好这一门语言的人并不是很多,追究其原因,不善于开口,不善于交流。很大一部分时间都是去背很多的单词,很多的语法。然而将其好好运用的,更是寥寥。从一开始就奠定了一个不好的习惯,时而久之更是不容易改变。因此对于口语的重视应多过于其他的方面。毕竟只有张口说了,应用了,才是学习一门语言的目的,而并不是背会好多单词,记住多少语法。英语口语更是在英语这门语言的基础,小学又是学业生涯的起点,因此,小学英语口语的重要性不言可喻。

让数学从课本上走下来——我说数学生活化

"数学生活化"就是要让学生在"生活"和"数学"的交替中体验数学,在"退"和"进"的互动中理解数学。通过"退回生活",为数学学习提供现实素材,积累直接经验;再通过"进到数学",把生活常识、活动经验提炼上升为数学知识。从而把生活经验数学化,数学问题生活化,体现"数学源于生活,寓于生活,用于生活"的思想。

品德与社会课程结构的特点及其优化分析

品德与社会课程是一门旨在提高学生思想道德水平和社会适应能力的学科,它在学生的成长中占有重要地位,是促进学生社会性发展的助推剂。本文在此将对品德与社会课程结构的特点进行梳理,然后提出一些优化的途径,希望能对品德与社会课程的课堂改革有所帮助。

因势利导,让孩子爱上品德课--品德与生活教学策略的实践与应用

品德与生活课程以它特殊的性质,以活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的旋转舞台。那么我们该怎样来利用好这个活动舞台,让儿童充分展现自我呢?我们在进行教学活动当中应该注意哪些问题呢?应该怎样组织高效的活动呢?我就以小学阶段的《品德与生活》为例,从以下几个方面进行努力。

浅谈农村小学数学课堂教学效率的提高

向40分钟要质量,打造高效课堂是我们一直以来关注并执着追求的目标。结合从教20多年的教学感悟和农村教育之现状,我从深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系三个方面,对提高农村小学数学课堂教学效率这个问题阐述了自己的想法:解读教材是提高小学数学课堂教学效率的基础;优化教学过程是提高小学数学课堂教学效率的关键;建立和谐的师生关系,则是提高课堂教学效率的保证。

小学数学作业批改存在的问题与解决方法

学生课堂作业这一环节在整个教学环节中起着至关重要的作用:它能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识,提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时,教师也可以从学生的作业中发现自己教学的得与失,从而查漏补缺,修改和完善个人的教学方案,进一步指导教师以后的教学工作。然而在实际工作中往往有许多作业批改遇到了许多难关,很难达到预期的效果。如何提高作业批改的时效性与有效性成为现在众多教师面临的主要问题。

关注生活实践,优化小学作文教学

对于小学生而言,"写"是学生成长所必须具备的一项基本技能。从着眼学生主体的全面发展的角度来看,"写"直接影响着学生德、智、体、美、劳等方面的发展,而小学生写作能力的培养主要依靠语文课堂的作文教学。虽然小学作文教学都在改善,但目前许多小学生仍写作情绪低落,作文内容虚假,形式单一。这些问题的存在督促我们依然要不断寻找改善小学作文教学的途径。

浅谈低年级学生规范书写习惯的培养

矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。正确、工整、认真地书写汉字,既有利于完成高质量的作业,增强学习信心,使学生的身心得到健康发展,更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。我们认为在启蒙阶段的写字教育中更要注意学生良好书写习惯的培养。