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基于经验的教师课堂生成性决策探析
被引量:
2
1
作者
张朝珍
张敏
《当代教育科学》
北大核心
2008年第14期7-9,共3页
课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源,对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是...
课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源,对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是教师经验决策的狭隘和片面性、教师经验决策的主观随意和个体封闭性。要提高基于经验的生成性决策的有效性,需要及时将教学经验提升为实践智慧和教学机智,使个体生成决策与集体合作决策相结合。
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关键词
教学经验
生成性教学决策
课堂经验决策
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职称材料
题名
基于经验的教师课堂生成性决策探析
被引量:
2
1
作者
张朝珍
张敏
机构
上海华东师范大学课程与教学研究所博士生
山东省临沂市马厂湖中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第14期7-9,共3页
文摘
课堂生成性决策是教师灵活利用课堂互动过程中激发的课程资源,对教学内容、方法、原则和策略等所作的有意识、有计划的判断、预测和选择过程。生成性决策具有即时性、不确定性、冲突性和创造性等特征。当前教师经验决策中存在的问题是教师经验决策的狭隘和片面性、教师经验决策的主观随意和个体封闭性。要提高基于经验的生成性决策的有效性,需要及时将教学经验提升为实践智慧和教学机智,使个体生成决策与集体合作决策相结合。
关键词
教学经验
生成性教学决策
课堂经验决策
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
基于经验的教师课堂生成性决策探析
张朝珍
张敏
《当代教育科学》
北大核心
2008
2
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