小学道德与法治生活化教学策略探究

教师在生活化教学的过程中,应当充分把握学生的心理特点和个性差异,根据学生的心理特点进行教学设计,通过生活化的教学策略,将学生的差异性学习转变为个性化的培养,完善对于学生的价值引导和心理建设,引导学生能够在生活中进行实践应用。一、创新教学模式,明确育人目标创新教学是基于明确的教育目标,在创新教学中构建完善的育人体系,实现对学生品质思维的塑造。

小学道德与法治教学生活化策略的探究

教师在生活化的教学的过程中,应当充分把握学生的心理特点,根据学生的心理特点进行教学设计,例如学生个体之间的差异,教师可以通过生活化教学策略,将学生的差异性学习转变为个性化的培养,利用学生的表现欲望的强烈和自主独立意识进行针对性的生活教学,通过生活教学完善对于学生的价值引导和心理建设,引导学生能够在生活中进行实践应用。

电化教育技术在小学科学教学中的应用

小学科学教学对学生具有科学启蒙的重要作用,对现代化信息而言,小学科学是信息化教学“嗅觉最灵敏”的一个学科,应该最先跟上当前信息化教育时代,利用多种形式进行教学,增加电化教学形式,从而使科学教学更加生动形象。基于此,本文就电化教育技术在小学科学教学中的重要意义以及存在问题进行分析,并给出相关对策。随着经济、科技的迅猛发展,我国教育事业也在跟随当前教育潮流发展,教师对学生的教学不只是停留在书面理论知识的讲解上.

自制液体表面张力演示测试一体仪

在给学生演示液体表面张力时,通常使用滴管滴水的形式来进行,具体做法是:在一个小杯子里注满水,然后使用滴管继续往杯子里滴水,随着水越滴越多,杯子里水满了但没有往外流,形成了一个小拱顶。这种方法只能使学生感受一种液体的表面张力,如果要演示其他液体的表面张力,则需要更换杯子和滴管,课堂效率将会大打折扣。此外,液体表面形成的小拱顶因为液体的不同,拱起的高度差别较大,个别液体的表面张力演示效果不明显。为解决上述问题,需要设计一种液体表面张力演示测试仪器。