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题名构建生本高效课堂之我见
被引量:1
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作者
刘春华
张广勇
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《教育教学论坛》
2013年第50期190-191,共2页
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文摘
作为一名小学语文教师,践行生本课堂是我们落实新课标精神的内驱所在,更是我们提升自身教育教学艺术的动力所在。本文结合笔者对报告的理解以及平日教学实践,谈几点对落实生本高效课堂的看法。
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关键词
构建
课堂
尊重学生
以生为本
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名关注学生情感 激发学习兴趣
被引量:2
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作者
密其龙
密学娥
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《学苑教育》
2011年第16期49-49,共1页
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文摘
新的《数学课程标准》中明确提出以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点,也把情感态度与价值观的培养放到了和知识与技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上。强调学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观目标方面进行进一步具体化,在有计划地传授知识、培养能力的过程中进行情感态度价值观的引领和指导,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。通过培养学生的情感态度与价值观使学生对数学学习产生兴趣,进而提高教学的质量。
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关键词
数学课程标准
情感态度
价值观
数学教学
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名初中生地理区域认知的培养探究
被引量:1
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作者
陈艳峰
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《中学政史地(教学指导)》
2021年第1期42-43,共2页
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文摘
所谓地理区域认知,实际上是指学生在结合所学内容和自己理解的基础上,对地理上的区域划分形成一定的认识。除此之外,还需要了解相关地理区域中的地理要素和人文地理方面的内容,以此形成对课程知识的综合理解。在初中地理教学中,区域认知是重要的教学内容之一,能够促进学生学习能力的有效提升。对于初中阶段的地理教学来说,区域认知是学科核心素养之一。因此,教师在课堂教学中,要突破重难点,以保障学生形成相应的核心素养。
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关键词
学科核心素养
区域认知
突破重难点
课程知识
地理教学
地理要素
区域划分
地理区域
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村初中学生心理问题表现及对策浅析
被引量:1
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作者
安全争
孙爱卿
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2013年第12期2-2,共1页
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文摘
对农村中学生常见的心理问题进行分析,积极探讨其产生心理问题的原因,提出对农村中学生心理问题有效的教育对策,以便帮助农村中学生重建自信心,树立良好的人生观和价值观,使其身心能够健康发展。
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关键词
农村中学生
心理问题
成因
对策
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分类号
G448
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名中考中的金属活泼性试题题型例析
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作者
季相浩
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2016年第6期85-85,共1页
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文摘
金属活动性顺序是初中化学的重要内容,也是中考,竞赛命题的热点,下面我对此类问题总结如下:一、根据化学反应比较金属活动性强弱型排在氢前面的金属能把酸中的氢置换出来,生成H’,排在氢后面的金属则不能把酸中的氢置换出来,且越活泼的金属反应速度越快;排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来.
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关键词
金属活泼性
中考
金属活动性顺序
题型
试题
初中化学
反应速度
置换
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名从“外控”到“内加”,发现教师专业发展新途径
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作者
颜士振
李汉东
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《教育家》
2017年第15期51-,共1页
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文摘
《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布与实施,使教师的专业化发展提上日程。教师的专业发展,一方面有赖于合理有效的教师管理制度的建立,另一方面有赖于教师自身素质与职业道德水平的提高。在反思现状的基础上,山东省神临沂华盛实验学校强调重视教师自主发展的内因,实现从'外控'到'内加'的转换。
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关键词
教师专业发展
新途径
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名生命·成长·常态——全情式作文体验
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作者
梁倩春
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2014年第6期34-34,共1页
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文摘
作文教学,不应单纯成为课程表上的符号;作文课,不能简单走过场,而应结合学生年龄心理特点,关注其生命,注重其成长,让作文写作成为语文常态教学。让写作融入到学生的日常生活中、成长过程里,使其成为思想的载体,价值观的体现,融入到学生生命中,成为发展自我的一种内在需求。在情感上,让孩子爱上文字,使语言成为表情达意的交流方式,全情式投入,让作文写作成为一种美妙的人生体验。
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关键词
作文教学
写作
写作能力
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中英语导学案编写与评价策略研究
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作者
田树举
孙爱卿
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《中国校外教育》
2015年第4期84-84,共1页
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文摘
导学案是教师在英语课程标准的引领下,深挖教材,适当整合教材,并结合学生的认知水平和学习情况,把学习目标、内容和探究方法等要素融入到学习过程中而编写的一个引导和帮助学生的学案。导学案教学提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式,这正体现了新课程理念所倡导的自主、探究、合作、交流。我们进行的英语导学案编写与评价策略的研究旨在英语新课标的引领下,立足低重心教学策略,逐步培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
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关键词
导学案
编写策略
评价策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中物理教学有效性研究
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作者
季相浩
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机构
山东省临沂汤庄实验学校
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2016年第5期11-11,共1页
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文摘
有效的物理课堂教学是每位物理教师都应该追求的.通过教师的有效教学,可以提高学生的物理综合素质.要提高物理课堂教学的有效性,可以通过良好的师生关系、教师有效的教、学生有效的学和较好的评价体系去实现.一、精心设计教学过程在物理教学中,教师应运用物理学科本身的魅力,激发学生求知的欲望和情感.
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关键词
教学有效性
初中物理
物理学科
课堂练习
物理教学
物理课堂
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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