在科技教育活动中学习与成长——山东省临沂市沂河实验学校航模教育展风采

“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”习近平总书记在2016年5月30日“科技三会”上的这一重要讲话，对于在新的历史起点上推动我国科学普及事业的发展，意义十分重大。

初中语文教学单元主题教学模式新探

人教版初中语文教材,以主题单元编排方式为主,这种编排方式为单元主题教学指明了方向。单元主题教学与传统单篇教学相比而言,最主要的创新点在于教学理念、教学视角和教学方法的转变。它是以宏观教学模式为主,关注文本自主研读,主张根据文本类型确定不同教学目标和教学内容,突出“教学主题+学习任务”的双线组织形式。本文以人教版初中语文八年级教材(上)第四单元为例,从确定主题、设定目标、重组内容三个步骤探索初中语文单元主题教学的新路径。

着眼大局精设计着手细节巧落实——英语大单元教学探微

初中英语大单元教学研究强调在教学中注重整体规划与细节执行的平衡,以提升教学质量。随着教育理念的不断深入,传统的单一知识传授已经不再适应学生多样化的学习需求。因此,着眼大局精设计成为迫切需要,旨在构建更加全面和深入的学习体验。同时,随着科技的迅猛发展,教学资源和工具日益丰富,为教学提供了更多的可能性。

小学数学教学设计的有效性探究

小学教学中数学是重要学科,内容复杂性强、应用性强,而且比较抽象。尽管小学所学内容相对简单,但是小学生还没有形成系统的逻辑思维,难免会有吃力感,久而久之容易失去学习兴趣,也不利于基础思维的养成。所以,在教学中教师要利用各种教学手段,与教材相结合设计有效性强的教学策略,激发小学生学习的积极性,改善小学生的数学能力。

浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作

班级是一个整体,要想促进一个整体的发展,领导者和组织者是必不可少的。所以,班主任在班级的发展中扮演着非常重要的角色。初中阶段是学生身心发展的重要阶段,这个时期的学生情绪发展非常不稳定,很容易受到外界因素的影响,班主任与学生接触得最多,因此在学习和生活中应该给予学生更多的关注,对学生产生积极的教育影响,这对学生以后的发展都有积极的影响作用。所以,在初中阶段的教学中,班主任必须做好对初中生的管理和教育工作,为学生以后的发展负责任。

小学语文阅读教学中审美能力培养的策略与途径

审美能力不止是素质教育内容的主要组成部分,更是新课程教学改革的核心理念,属于语文教学任务范畴,客观上要求小学语文教师以阅读教学为切入点,创设全方位多角度的教学情境,帮助学生切身感受语文学科美感,深入挖掘教材内容关于美的闪光点,启发学生审美想象调动其创造性,有利于提高其鉴赏美及创造美的能力。本文以小学语文阅读教学为切入点分析培养审美能力的必要性,就提出具体的培养策略及培养途径进行深入探究,旨在为相关从业人员积累更多的工作经验。

重视体验,发展素养——浅析小学数学有效教学重构

在核心素养下小学数学的有效教学要重视学生的参与,通过学生体验来进一步增强并提高教学效果,实现有效教学的目标。第一,要做到以核心素养为导向,构建小学数学教学体验情境,引领学生在"做中学"。第二,要做到以发展核心素养为目标,细化小学数学教学体验过程,引导学生"边做边学"。第三,要做到以渗透核心素养为指标,重构小学数学教学体验评价,引导学生构建学做一体的学习方式,提高小学数学教学效果。

略论初中数学教学中分层教学法的应用

在当前初中数学教学中,受以往教学中传统教学方法的影响,实际教学质量与教学效果受到了一定的限制发展。通过分层教学法的引入,与实际教学现状相结合,根据教学的实际需求对方法的使用进行一定的调整,以此促进教学质量的提升,为学生数学学习奠定良好基础。

浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养策略

在这个崭新的时代,教学模式创新越来越重要,在继承和发扬传统教学模式的优良理念的同时,大胆改变传统教学模式中的不足之处,是新时代赋予每一位教育工作者的使命。小学数学这门课程让很多学生、家长、老师头痛,因为大多数小学生还没有建立起逻辑思维模式,还处于通过重复和模仿的方式来学习的阶段,那么要如何让小学生通过数学建立起逻辑思维,怎样激发学生的兴趣?通过兴趣自发的参与到学习中,是本篇文章主要思考的问题,并浅谈了一些在实践中总结的策略以供参考。

基于多媒体技术的小学数学教学模式研究

多媒体技术是当前信息技术领域中,被应用到教学层面概率最高的技术手段。多媒体技术在课堂中的应用作用除了能够将课本立体化以外,还能够配合教师创设情境、联系生活。同时对于小学生而言,多媒体技术即代表着丰富多彩的画面、关系分明的教学结构。因此对基于多媒体技术的小学数学教学模式进行研究,对于提升小学生课堂主动性,加强数学课堂教学效果具有实际性的作用。

初中数学课堂培养学生猜想能力的途径研究

初中数学是我们学习数学知识的重要阶段,这个时期能否培养起学生对于数学的兴趣是十分关键的。在数学课堂中有意识地培养学生的猜想能力是我们的一个重要教学任务,它对学生的综合发展是必不可少的。

小学语文课堂创设问题情境的思考

在新课改背景下,广大小学语文教师在设计授课中,为了引导学生更轻松、高效地掌握所学知识,开始逐渐重视教学情境的恰当创设,来与学生开展更直接的对话交流,只有这样,学生才能够全身心投入其中,其思想、素质的进一步发展才能够受到积极影响.对此,教师应对问题情境教学做出深入探究.

浅谈小学英语语音教学的问题及对策

语音是学习和掌握一门语言的前提和基础,只有学会了如何发音才能更好地听懂和学习这门语言。而小学校园的学习正是一个孩子学习生涯的起点,小学语音教学对于孩子们在未来的语言学习中也起着至关重要的作用。通过论述了小学英语语音教学的重要性,分析了小学语音教学中存在的问题,提出了有关解决小学英语语音教学问题的有效对策,希望能在一定程度上提高小学英语语音教学质量和水平。

小学语文自主阅读教学策略

小学时期是学生打基础的重要阶段，小学语文学习直接奠定了学生的文化基础和素质基础。目前，我国小学语文阅读教学仍存在一定误区，不符合新课标的要求和规定，阅读的实质是读者与文本对话，学生应当是阅读教学的主体和中心。因此，应当进一步倡导小学语文自主阅读，在阅读过程中培养学生自主的认知和行为方式。文章简述了自主阅读教学的概念和理论基础，并重点探讨了小学语文自主阅读教学的策略。

刍议提高小学生语文阅读欣赏能力的策略

对于小学阶段的学生来讲,培养阅读欣赏能力不仅可以提高自身的语言表达能力,还可以拓宽自身的知识层面,并以此为基础,不断提升语文综合素养。

利用多媒体优化小学数学作业设计方式探讨

教师在设计小学数学作业时应以培养学生核心素养为出发点,充分发挥多媒体的优势,为不同学习层次的学生设计个性化的作业训练,丰富作业形式,提高学生完成作业的积极性与兴趣,优化小学数学的教学效率及教学质量,促进学生综合数学素养的提升。本文对多媒体优化小学数学作业设计的原则及意义进行了分析。

合作与竞争

中学生群体中，以自我为中心是普遍存在的现象。生活中，他们争强好胜却不善于与人合作，想成功又怕吃苦，看重竞争结果又害怕受挫折，甚至在竞争过程中还会采用不正当手段。而在现代社会，除个人能力外，学会与他人协作，发挥团体的最大效能是个人必需具备的重要素质。通过这一主题班会活动，来引导学生认识与人合作的重要性，帮助学生正确认识竞争与合作的关系，消除不合理的竞争行为，从而使学生真正在竞争中得到进步和发展。

我的情绪我做主

一、活动背景 目前，学生以自我为中心的心理倾向较为严重，而同时他们又面临着巨大的学业压力和激烈竞争。因此在人际交往中常表现为以自我为中心，不去考虑他人的感受，遇到不顺心的事时情绪反应强烈，波动很大。

实现多元优化,让英语阅读课堂更加精彩

英语阅读是初中英语课程教学的重点,也是难点。在当前初中英语课程的教学中,仍然存在高耗能、低效能的情况。因此,教师可以通过做好备课环节、渗透文化差异、应用情境教学以及借助合作交流等活动,逐步完善英语阅读课程的讲解形式,让英语阅读课堂更加精彩。

转化后进生的绝招

那年，刚开学，为了鼓励学生能努力地学习数学，我和班主任协商后，决定我在班级后墙上的“学习园地”特地张贴了一张“数学比比看”荣誉榜，每次数学课后，我都会对学生的课堂表现、课堂作业、课堂达标等进行评价，谁达到了要求，就在谁的名字后面的小格子里贴上一朵小红花。