小学数学教学中多媒体课件应用的误区与措施

小学数学教师为了达到新课程标准提出的要求,在教学中应用了多媒体技术,并取得了一定的成效.但是因为诸多因素,导致了教师在实际应用过程中走入了误区,从而影响了多媒体课件的应用效果.文章就小学数学教学中多媒体课件应用的误区进行研究,尝试提出具体的应用措施,以供参考.

小学语文教学中渗透生命教育的途径探讨

小学语文具有人文性和工具性的特点,不仅具有语言和文化传播的作用,同时也具有陶冶学生情操,提升学生语文素养等方面的作用,此外小学语文也是培养学生生命意识,提升生命素养的重要渠道.因此,教师在语文教学中还需要有意识地为学生渗透热爱生命、尊重生命的健康生命理念,促进学生健康成长.文章主要对小学语文教学中渗透生命教育的方法和途径进行分析.

小学语文教学中情景教学法的应用与效果探讨

新课改的推行使教师的教学观念发生改变,培养学生优良的综合素养成为教学工作最主要的目的。小学语文课需要引导学生去体会文章的情感和深层次的内涵。文章通过研究小学生行为和思维模式,就情景教学法在小学语文教学中的应用进行探讨与阐述。

小学数学课堂中师生之间的互动探究

基于新课改教学改革的要求,小学数学的教学目标更加注重于如何营造平等、和谐、互动的课堂教学氛围,并希望能够借助这种良好的学习氛围来有效提升小学生的学习兴趣和提高数学学习成绩,从而增进师生之间的情感交流。而这就要求数学老师能够结合目前师生互动中存在的问题,积极研究促进师生互动交流的可行方式。一、小学数学课堂师生互动现状分析师生互动模式是小学数学老师利用一些方式,吸引学生的注意力来活跃课堂氛围,并鼓励学生参与到课堂学习当中来的一种新型教学方式。

论小学语文课堂教学中的提问艺术

在小学语文教学中,教师要运用好提问艺术,吸引学生的目光,帮助学生理解好语文知识,从而提高学习效果。本文从保证问题的层次性和启发性,明确学习目标,找准提问时机,给学生充足的思考时间等几个方面研究了小学语文课堂教学中的提问艺术。

写作策略知识于中小学语文教学中的应用

众所周知,中小学语文教学是学生人文素养养成的重要阶段,尤其是学生阅读与写作能力的培养更是至关重要。但因中小学生生活体验少,阅读与写作水平差强人意,所以老师的科学引导与教育显得尤为重要。基于此,本文主要论述了中小学语文教学中写作策略的应用的相关知识,仅供参考。

中小学生研学旅行课程标准化建设与探索

研学旅行主要是学校根据自己区域教学特色、学科要求以及学生学习特点,组织、安排学生通过集体旅行和学习的形式,拓展学习视野和范围,增强学生的学习体验。我国在课程教育改革中不断强调对学生的素质培养和能力培养,因而传统的教学理念和模式需要加以改进和创新。中小学生正处于学习、成长的关键时期,研学旅行能够使学生的创新精神和自理能力得到提高,文章在此基础上,主要对中小学生研学旅行课程标准化建设要求及策略进行研究与分析。

小学英语阅读教学中图片环游方法应用探讨

随着社会的不断进步,学习的手段和方式也在不断的更新和变化中。'图片环游'是一种全新的阅读模式,英语教学中通过引入英语绘本图片来引导学生进行有趣阅读,通过阅读图片来引导学生思维,并由此来更好地提高阅读理解能力。在小学英语日常阅读教学中,教师可以有效利用图片如绘本图片、生活图片和思维导图等来进行课前的导入及读前准备,引导学生进行深入阅读,激发阅读兴趣,提高阅读效果。英语阅读教学中,开展'图片环游'教学并不是简单地读图,而是引导学生根据有限的绘本图片信息。

如何提高小学生作文写作能力

作文是我国语文教学中的重要内容,但是作文写作对小学生来说具有一定的难度,难以将自身的学习感悟及情感融入其中,这就需要采取有效方法提高小学生的作文写作能力,使语文教学水平得到有效提高。

按自己的方式去努力

那年,我刚入职,就担任了一年级的语文教学工作。从老教师的言辞中知道,我这是“中奖”了。一年级可不是好教的,上过幼儿园的学生还好一些,那些直接读小学的学生最让人头疼。教室简直就是他们天然的游乐场,教师的要求全部被当了耳旁风。虽是如此,我却一点也不怕。也许是因为刚当教师,三尺讲台对我来说太神圣了,我每天都是热血沸腾的;也许是因为我天生就喜欢小孩,见到孩子就有不得不爱的冲动;也许是因为我会讲故事,总是可以让他们在听故事中乖乖地上完一节又一节课。所以,我一直感到特别快乐,并没有传说中的那种烦闷和苦恼。会讲故事的我,永远保持微笑的我,让单纯的他们毫无抵抗地爱上了。

按自己的方式去努力

壹那年,我刚当老师,就担任了一年级的语文教学工作。从老教师的言辞中知道,我这是'中奖'了。因为一年级可不是好教的,对刚进入小学的孩子而言,教室简直就是他们天然的'游乐场',老师的要求全部当了耳旁风。即便如此,我却一点儿也不怕。或因刚为人师,三尺讲台对我来说神圣无比,我每天都是热血沸腾。

在数学复习教学中加强思维训练的实践与探索

小学数学教学的意义在于开发学生智力,锻炼学生逻辑思维的思考能力;而小学数学复习教学是引导学生将学习过的知识以梳理、再现的办法,巩固学习,加深对所学知识的印象,通过参与课堂活动能熟练运用到日常生活中去。而在复习教学中,小学生由于学习经验少,学习目的性单一,自主学习能力较低等原因,导致数学复习教学整体效率较低。本文就数学复习教学存在的问题以及如何有效提升解决这些问题展开论述。

小学数学知识走向生活化,让生活走进数学课堂

在新课程改革的背景下,反思当前小学数学教学现状,虽然相比较传统的教学,已经取得了较大的进步,但是还是不令人满意,这需要引起每一个小学数学教育工作者的反思。数学知识在实际生活中有着广泛的应用,可以说数学是一门生活性质的学科,鉴于此将小学数学知识与生活实际结合起来,让生活走进小学数学课堂符合数学学科特点,也与小学生的学习特征相符合。该篇文章结合本人多年的教学经验,探讨了小学数学课堂生活化的问题,总结了小学数学教学生活化的意义,明确了当前小学数学课堂教学存在的问题,最后分析了如何促进小学数学课堂生活化,让生活真正走进数学课堂中。

浅淡小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

伴随着我国素质教育改革进程的深入,对各个阶段的教学提出了更高的要求,对于教育质量也是要求越来越高。小学阶段作为素质教育的基础阶段,对学生的今后发展有着重要的影响。开展小学数学一定要积极迎合新课程改革的要求,努力提升学生学习数学的积极性,为此教师需要摒弃传统教学理念的束缚,必须充分尊重学生是学习主体的地位,努力将参与式学习教学策略应用到小学数学课堂中,让小学生感受到数学知识的魅力,在数学课堂上发挥自身的主观能动性,增强学习数学的积极性。本综述围绕小学数学课堂促进学生参与式学习的教学策略展开了一系列的探讨,明确了相关的概念,总结了相关的应用对策。

宪法——成长道路上的一盏指路明灯

每天,当温暖的阳光照耀着我们,我们兴高采烈地走进美丽的校园,开始一天的学习生活时,你知不知道,正是因为《宪法》第二章第四十六条规定了“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”,我们才可以坐在教室里聆听老师的教诲,和小伙伴一起快乐学习。