小学音乐课堂上声势律动教学的策略探讨

声势律动教学是音乐课堂中极具创新性的教学方法,因具有直观性与趣味性等优势,受到广大音乐教师的青睐,逐渐发展为一种重要的音乐教学方式。在引入声势律动时,小学音乐教师需要充分调动学生的参与热情,使其愉快地使用肢体语言配合音乐学习,从而达到提高学生音乐兴趣与促进学生肢体协调的效果。为了探寻小学音乐课堂上声势律动教学的实践策略,研究立足声势律动的应用价值,提出节奏模仿、游戏教学与声乐教学中的声势律动教学方式,以供读者参考。

为小学低年级学生的科学学习搭建脚手架——教科版《科学》二上《不同材料的餐具》一课的教学实录

材料在生活中有广泛的应用,在《不同材料的餐具》一课中,教师借助餐具这一生活中常见的物品,引导学生观察、比较、思考、分析,既帮助学生了解常见材料的基本特征,认识周围常见物品与材料的关系,了解材料在生活中的应用,又帮助学生掌握科学研究的方法,学会思考,并提升科学素养。

小学语文课内阅读与课外阅读的有效整合

随着课程改革的持续推进,小学语文阅读教学有了更多的要求,教师不仅要提高学生阅读的效率,还要拓宽他们的文学视野。在这些条件下,小学的语文教师可以采用“课内外阅读”相结合的方式来实施具体教学,让学生能够接触到更多有趣的文章,帮助他们学习更多的知识,以此不断提升教师阅读授课的质量和效果。

养习立德 回归教育本真

著名教育家叶圣陶说:"教育就是要养成良好的习惯"。为此,践行"养习立德"成为学校品行养成教育的具体行动。学校先是小处着眼明规范,使好习惯内化于心;再是细处着手自主做,使好习惯外化于行;然后是向纵深着眼诵经典,寻找素养习惯之根;最后是广泛汲取红色基因,追寻素养习惯之魂。