人工智能背景下小组合作学习的情意功能

传统教学中的小组合作学习多关注其认知功能,忽视了其情意功能,从而消解了其立德树人的教育价值。人工智能背景下,小组合作学习的情意功能具有开放性、互助性、共荣性等特征。人工智能背景下,充分发挥小组合作学习的情意功能,可采取以下措施:强化情意理念,彰显教育价值;开发情意课程,整合育人资源;构建合作模式,实现共同发展。

浅议初中班主任如何做好新时期的教学管理工作

班级是一个整体,要想促进一个整体的发展,领导者和组织者是必不可少的。所以,班主任在班级的发展中扮演着非常重要的角色。初中阶段是学生身心发展的重要阶段,这个时期的学生情绪发展非常不稳定,很容易受到外界因素的影响,班主任与学生接触得最多,因此在学习和生活中应该给予学生更多的关注,对学生产生积极的教育影响,这对学生以后的发展都有积极的影响作用。所以,在初中阶段的教学中,班主任必须做好对初中生的管理和教育工作,为学生以后的发展负责任。

探究性学习在初中生物教学中的有效应用分析

随着社会的不断发展,教学作为培养人才的重要手段应顺应时代的步伐加以改进和创新。初中生物教学作为初中课程教学的重要内容,其教学模式和理念的突破显得尤为重要。当前关于探究性学习在教学中的应用的讨论愈演愈烈,可见其对教学效果的影响力不容小觑。本文将对当前初中生物教学模式的单一化、当代初中生的特点、探究性学习如何有效应用于初中生物教学中进行简要分析,望能为初中生物教学提供更多借鉴。

信息技术与初中生物教学的有效整合

随着现阶段国内教育改革的逐步深化，初中生物教学也备受社会关注与重视。作为一门具有极强实验性的学科，生物教学离不开良好的教学环境与教学模式，而传统教学模式对于生物教学而言是一个极大的桎梏，因此生物课教学必须做出革新。其中在生物教学活动中运用信息技术是生物课教学方法革新的一个重要方向。本文就信息技术与初中生物教学的有效整合做出如下论述，希望有所指导和帮助。

初中生物教学中生活化模式的开展

旨在分析初中生物课堂开展生活化教学方略的必要性,详细分析了初中生物开展生活化教学的实施方略,以便提高初中生物教学质量和学习效果。

初中化学教学中趣味化学实验的运用探讨

在初中化学教学过程中,不得以语文的机械式记忆方式进行学习,更多的是要求学生懂得自主探究性学习和实践操作,突出学生化学思维能力的培养。因此,在初中化学教学中运用趣味化学实验显得十分重要。对于初中化学来说,作为初中教育阶段的课程体系的重要组成部分,在教学实践中也要贯彻落实新教育理念,重视学生综合能力和素养的培养,这对实现初中化学教育价值是极为有利的。

探究比较教学法在初中物理教学中的应用

物理是初中课程中一个重要的学科，学习好物理有利于提高学生对事物的分析、观察能力，培养学生解决问题的能力。因此，教师要采用有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，比较教学法是一种理想的教学方法。文章对比较教学法的意义进行了分析，并探讨比较教学法在初中物理教学中的应用。

遇见:点亮人生前行的灯塔——读王维审《做一个不再困惑的老师》

总有一种遇见,诗意而温暖。比如,手执一本好书,一遍又一遍卒读,一次又一次感动,即使在布满阴霾的教育岁月里,也因此而拥有了璀璨的光芒。总有一种遇见,惬意而美好。比如,知己的倾心交谈,契合了自己久藏于心、欲说还休的教育情愫。在心灵交汇的刹那,如电光火石,照亮心间。总有一种遇见,真诚而有力。比如,一记悠远的钟声.敲击着跋涉者的心灵,为他们拨开迷茫、抚平焦虑,唤醒了一群正在摸索、处于困惑中的同仁。

物理模型在中考试题中的应用

要想学好物理,除去上课认真听讲、勤于思考善于观察和经常动手探究之外,还必须通过一定量的习题来强化所学的原理、定律;而物理学科的特点决定了物理习题不同于其它学科的习题,这就是有相当数量的物理习题是源于对某些物理模型的改装、加工和设计.这一点在近年的中考试题设计中也逐渐体现出来.分析近几年的中考试题,可以看到：在选择题、填空题、特别是在一些占分比例较高的大题中,题设条件的创设、题目意境的设置,均是取自于物理教材中同学们已熟悉的物理模型或是生活中同学们熟知的一类生活用具的提炼、简化——这便是我们物理中所说的：取自于生活和现实的物理模型.

历史学科多媒体教学中史料选择的原则

历史教学中,由于其教学内容的久远性很难被学生切实体会与了解,大量史料的堆积无法引起学生学习的兴趣。而多媒体教学方式的出现为历史学科的教学提供了极大的发展动力。

找准支点,撬起成功——浅谈语文教学

阿基米德曾说过:"假如给我一个支点,我就能撬起地球"。在教学中,我们只要找准支点,一样能撬起学生的成功。教师心中也应一直有这种信念。

初中英语成绩分化现象的分析及对策

受诸多方面的影响，位于城乡结合部的学校有着自身的特殊性，在教学工作中会遇到不少困难。本文通过对实际中存在的英语学习分化现象进行调查分析，得出分化的原因，并提出转化措施，具有一定的实际意义。

初中物理教学中的激励性与趣味性教育

初中物理在学生整个物理学习过程中具有十分重要的作用，因此，初中物理教师一定要激发学生学习物理的兴趣，鼓励学生认真学习物理，为以后的物理学习打下坚实的基础。文章就初中物理教学的意义进行了分析，并从提高初中物理教学中的激励性与趣味性的措施出发进行探讨。

思维导图在初中英语语法教学中的作用

随着新课改的推进,思维导图是一种极为符合学生特点的教学方法,教师应当利用思维导图来克服初中英语语法教学中的难点,提高教学的有效性.本文将对思维导图在初中英语语法教学中的作用进行探讨.

初中数学微课促进学生自主学习研究

随着新课程改革的不断深化和素质教育的提出,对我国教育领域提出了全新的要求,人们也愈加关注教育事业的发展。作为初中教育领域中的重要组成部分,初中数学教学也受到了前所未有的重视。在此形势下,教师不仅要对学生进行基础知识的传授,还应当将学生自主性的培养重视起来,引导学生自主学习,并逐步形成自主学习的能力。而微课适合学生之间存在的个性化差异,能够为学生的自主学习创造极其有利的条件,实践证明,这是一种切实可行的教学手段。

信息技术教学的幸福进行时

曾读过李镇西老师的一篇文章《幸福比＂优秀＂更重要》,文中说：＂优秀＂与否是别人的评价,＂幸福＂与否是自己的感受。在信息技术教学中,教师与学生的＂优秀＂与否是别人的评价,但＂幸福＂与否却是师生们自己的感受了。成功的教学莫过于幸福的教与幸福的学了。于是,在信息技术教学中,能让教师与学生同时感受到幸福就是教学成功与否的关键。

分层协作式学习模式初探

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,我国在中小学大力普及信息技术课教育。但是,由于信息技术作为一门学科普及的时间不长,并受学校条件及家庭条件的限制,使学生所掌握的知识及操作水平参差不齐,以至于在同一个教学班内学生计算机水平普遍存在两极分化的事实,对学校信息技术教学提出了极大的挑战。为此,我校在原有教学模式上进行了整体改革,构建了分层协作式教学模式,使同学们在交往中学习,在学习中交往。相互取长补短,达到共同提高。

初中英语“微课”教学分析

＂微课＂是一种全新的教育信息化应用方式,也是未来教学活动的一种重要教学模式。目前,＂微课＂以目标明确、自主性灵活性强、内容灵活精炼等优势在初中英语课程中得到广泛应用。开发推广英语微课程最显著的一个特点是＂微＂,其本质属性与英语课程相联系,同时,还体现出＂微＂而有＂序＂,评价指向更倾向于＂微＂而立＂人＂。总而言之,英语微课程本着一种丰富的英语课程价值受捧于当今初中英语课堂教学。

例谈乡土历史在初中历史课堂中的运用

乡土历史是初中历史教育不可或缺的组成部分,在初中历史教学中,把身边带有着芬芳泥土气息的人、事、物等资源融入课堂中,合理利用乡土资源开展历史教学,培养学生热爱家乡的情感,构建宽松、和谐的课堂,是初中历史教师孜孜不倦的追求。笔者结合教学实践,就历史教学中如何利用临沂市及其所辖区的地方历史来进行教学谈谈自己的一些认识和体会。一、穿插讲授,激发学生学史的积极性传统的历史课给学生的印象往往是枯燥无味的,遥不可及的过去。

让历史课散发出历史味道

传统的历史课堂上,部分老师让学生直接划知识重点,要求学生背诵,使历史课成了背诵课。这样做,味同嚼蜡,把鲜活的历史变成了骨架历史课的学习。其实历史是十分有趣的。比如有时人们谈到某个历史故事,会各持己见,甚至引起争论。比如我曾在办公室就某段历史发表个人见解时,有其他老师持不同的观点与我进行争论,尤其是某个历史人物的历史细节和人物评价。