小学英语教学中情境教学法的有效运用

英语是世界通用语言,具有较强的实践性和交际性。为了提高小学英语课堂效率,教师可以采用情境教学法讲解新课知识,为学生营造多元化、趣味化的学习氛围,在不同情境中帮助他们加强对所学内容的理解与运用,助力学生英语核心素养的发展。文章针对小学英语教学中情境教学法的作用和运用策略进行探析,希望能为广大教育工作者提供简要参考。

简析小学数学优质课堂的构建因素

小学数学是一门较为抽象的学科。因此,在实际教学中,教师就要分析学生的心理情况,结合新课改的要求,明确教材的内容,设计出科学的教学过程,优化好教学中的细节,提高学生的学习效果。基于此,本文针对小学数学优质课程的构建因素进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

润物无声——浅析小学语文德育教育之思

我国数千年来极为注重品行教育,如今在小学语文新课程标准中,非常明确的指出了德育教育,要求教师在语文教学过程中,对于学生审美情趣和道德品质进行全面陶冶及培养。小学教师在语文教育的过程中,非常良好的渗透德育教育的内容,就可以帮助学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

浅谈小学数学课堂教学改进策略

随着时代进步和教育发展,保障学生的全面发展是教学的目标,这也是学生被国家社会所接受的基础。课堂教学是我国最为主要的教学阵地,学生通过课堂教学可以去了解学科、掌握知识、从而保障学生的整体学习和后续发展。

润物无声——浅析小学语文德育教育之思

我国数千年来极为注重品行教育,如今在小学语文新课程标准中,非常明确的指出了德育教育,要求教师在语文教学过程中,对于学生审美情趣和道德品质进行全面陶冶及培养。小学教师在语文教育的过程中,非常良好的渗透德育教育的内容,就可以帮助学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

浅析小学数学问题解决教学现状及策略

在新课标背景下,为了有效地提高小学数学教学效率,教师需要制定更有效的教学策略.以问题为中心,教师围绕着这个问题的中心,设置问题的情况,让学生发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提高学生的知识水平.在小学数学教学中,实施问题解决教学具有重要意义,不仅能提高教师的专业能力,对教师的专业化发展起到重要作用,还能够培养学生的创新精神和合作精神,强化数学意识,增强传统数学教学活力,为小学的数学教学注入新动力.

小学数学课堂教学中趣味教学的应用分析

小学数学是一门基础性学科,旨在培养学生的数学核心素养,培养学生的空间思维能力和逻辑能力,并激发学生的学习兴趣。但伴随新课改的实施,填鸭式的教学方式已逐步被新的更加有效、更有优势的教学方法替代,趣味教学就是其中之一。本文以趣味教学开展的必要性入手,提出了几条在小学数学课堂的具体应用措施。

做学生心灵的守护者

小磊是我“爱心结对帮扶”的学生，现在读小学四年级了，是个有个性又调皮的男孩。他是二年级时插到我们班的，他的父亲死于车祸，对他打击很大。一家人心疼他，百般迁就，要什么给什么，犯了什么错也不轻易批评他，把他给宠坏了，脾气倔、调皮、任性。初来乍到，家长就把这个难题抛给了我，让我很是为难。但作为语文老师，尤其是班主任，只能迎难而上了。

让二维码为教育教学插上灵动的翅膀

随着信息技术的推广和互联网5G时代的到来,二维码作为一种记录数据信息的图形,从开始的商业应用,已扩展到几乎每一个行业。现代生活场景中,二维码随处可见,手机扫一扫,各种信息、记录、数据等就会快速地以图文或视频等方式在手机屏幕上展现开来,即时传输、直观形象、丰富多彩。本人自2010年开始进行微课程实践,之后又进行二维码制作实验,将图文、音频、视频等信息资源转换成二维码图形并应用到教育教学中,从线上到线下,从校园到课堂,从校内到校外均得到很好的应用,取得了非常好的效果,也为师生成长和学校管理插上了灵动的翅膀。

立足问题教学 提升语言表达能力

在小学数学教学的话语体系中,问题教学是鲜明导向,语言表达能力是能力基石。本文将梳理和生成问题教学的突破策略,勾勒提升语言表达能力的实践路径,体现小学数学的教学弹性。

浅析小学生蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的教学

通过多年的教学和训练,蹲踞式起跑和起跑后的加速跑这两个技术环节教学难点是两个环节的紧密衔接。这是起跑后能否发挥速度的关键,因此在教学中应当首先解决这个难点。在教学顺序上应该先教会在上体前倾失去平衡状态下的加速跑技术,消除学生的恐惧心理。根据起跑后加速跑的技术与途中跑技术之间的差异,可采用比较法进行教学,以加快掌握新知识的速度，快速建立动作概念，掌握动作要领。

“认识钟表”教学实践与思考

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第84页。教学目标：1．在具体情境中认识钟面，会认、读、写整时。2．在探究过程中培养学生的观察、推理、概括能力，渗透数形结合、化直为曲、变中不变的数学思想。3．沟通生活与数学的联系，初步感受并建立时间观念，教育学生要珍惜时间，养成遵守时间的良好习惯。教学重、难点：正确读写钟表上的整时，正确并迅速地说出或拨出钟面上的时间。

我心中的小仙子

本期我们请来的李玛英老师是北京市骨干教师、中学高级教师。李老师有二十多年的作文教学经验，她倡导“生活是作文之根，语言是作文之源”的理念。积累生活材料时，李老师注意激发学生观察生活的兴趣，教给学生分类积累、多角度积累的方法，养成观察、记录、描写生活的习惯；在语言材料上，李老师要求学生从内容、主题、表达方法三方面积累、分享、评点、运用经典语段。

可爱的贝贝

我家有一只十分可爱的小狗，它的名字叫贝贝。每当我给贝贝喂骨头的时候，贝贝就飞快地迎过来，将两只前爪抱在胸前向我道谢，好像在说：“小主人，你真好，天天给我送香喷喷的肉骨头。”有时候，我会故意逗它，拿着骨头走了。

我心中的小仙子

我心中的小仙子，她们穿着五颜六色的裙子，手里拿着魔法棒，在阳光下的花丛中翩翩起舞!

我的好伙伴

一提作文就挠头，老师不满，家长着急，怎么写也不能畅快淋漓。从现在开始，让这一切都成为过去吧!我们就是要写出真心所想，不为分数，你来言我去语，能言擅写，写得漂亮!下面，就看你的啦!

我家的小金鱼

我家养了一缸金鱼，我可喜欢它们了，经常用鱼食和面包屑喂它们。每当这时它们就会争先恐后地游过来。每次看见它们摆动着胖胖的身体抢吃的，我都忍不住哈哈大笑。