人性化管理在小学班级管理中的应用

小学阶段对人的一生具有举足轻重的影响,小学班主任在班级管理中发挥着关键性作用。随着素质教育的深入推进,人们日益意识到人性化管理模式的重要性,要求在小学班级管理中实行人性化管理,本文主要分析了在小学班级管理中引入人性化管理思想的重要性,并提出了开展人性化管理的主要策略。

基于移动学习背景下的微信支持小学英语教学

随着“互联网+”时代的到来,基于无线网络技术的“互联网+移动学习”模式正在基础教育英语课程中逐渐推广开来。本文将以小学三年级英语教学为例,讨论小学英语教学应用微信实现移动学习的方法和优势。

小学语文教学中传统文化的传承路径及策略研究

中国传统文化是几千年来中华民族生存发展的根基。如今,传承民族精神、弘扬传统文化已成为每个公民的职责和义务。中国传统文化的传承应从小学阶段加以充分重视,因此,小学语文教学中传统文化的传承就显得尤为重要。本文就小学语文教学中传统文化进行深入研究,并分析其传承的路径和策略,以期为相关教育工作者提供参考。

小学语文童话教学中德育渗透的思考

童话是一种比较受大众欢迎的文学体裁,其能够起到开发儿童智力的作用,且能够在童话故事的熏陶中培养小学生的道德伦理观念,使其养成正确的价值观、人生观、世界观。但当前的小学语文童话教学中,却忽视了德育教育,对小学生的道德体系发展关注度不够。

小学英语教学中绘本的选择与改编的价值

英语绘本可以很好地针对小学低年级学生的生理和心理发育特点,增强学生学习英语的积极性。本文将围绕小学英语教学实际,讨论英语绘本的选择与改编在教学中的价值。一、前言目前,我国小学英语教学中普遍采用PEP英语教材。在PEP教材中,绘本的内容相对比较简单,词汇、语法和句型等知识点重复率较高.

浅析小学数学课堂中学生问题意识的培养方法

小学数学是每位小学生的必修科目。数学学科主要目的是培养学生的基本逻辑思维能力。教师应引导学生深入学习数学知识,逐渐培养学生的数学问题意识。文章结合小学数学教学内容和陶行知先生的教育理念,深入分析在日常教学中逐步培养学生问题意识的策略,旨在帮助教师改进教学方法,在课堂上引导学生思考问题。

“双模”齐发，突破难点——“乘法分配律”建模新思路

"乘法分配律"是一个教学的重难点,应用时形式多变,学生掌握起来难度很大.小学生由于年龄较小,更多的还是依靠形象思维、直观思维,因此在教学时可以以此为出发点进行设计.基于以上,我在教学本节课时进行了一些尝试,从生活故事和数学结构两个方面引导学生进行数学建模.

给生命注入光

周四值班。早上的空气濡湿温暖,孩子们一一和家长告别,开始一天的校园生活。七点四十,福利院的车准时到达校门口。十多个孩子相继下车。有三个是身体健康没有残疾的,其余几个多少都有些问题。看见他们蹒跚地走进校门,心里总会泛出阵阵的酸楚,这些孩子,这些没有根的孩子,他们的内心又有着多少伤痛和挣扎。听见几个孩子小声嘀咕：＂那是小乐的老师。＂然后就向我友好地招呼,眼神里有渴望。或许就因为我是小乐的老师,他们就因此对我多了一份友善。

在儿童的土地上

去年九月,我去了如意小学援教.这是一所乡镇中心小学的分校,虽然属于农村,但已经身处幢幢高楼大厦的水泥钢筋中.学校不大,有两座教学楼,略显孤单.校园里没有看见花草树木,或许是初建的缘故.

每一棵树都能长大

还是去年的春天,父亲在老家院子里的小凉亭旁边栽了一棵紫藤,有拇指那么粗,细细弱弱的,靠在一根粗壮的木柱旁边,越发显得弱小。这么小的一棵,要多少年才能长大啊。我巴不得夏天的凉亭上就要藤蔓缠绕,繁花似锦。那时,便可以煮茗品香,吟诗颂词。

浅析提升英语绘本阅读教学的策略

随着阅读时代的带来,绘本也越来越成为幼儿以及儿童重要的阅读刊物之一,其凭借其自身图文并茂、幽默故事以及深刻的内涵正在逐渐进入学生们的生活。特别是在值得注意的是,随着新的小学英语教学理念的出现,绘本越来越收到小学英语教师的青睐,结合英语绘本进行英语教学逐渐成为小学英语教学的重要方式。由于小学生心智发育还不够成熟,因此普通的用于教材无法激起他们的阅读兴趣。鉴于此,小学英语教师可以通过将文字与图像完美结合的英语绘本进行阅读教学。

小学生家庭作业现状与对策研究

家庭作业是学生根据老师布置的作业要求,课外独立完成的一项学习任务,是学生巩固学习成果、扩大学习效益重要工具。在当前全面推行素质教育和新课程改革的形势下,有效的家庭作业能够促进学生学习力的提高、对掌握知识、综合实践以及考试评价等方面的成效有着积极的影响。可见,家庭作业在教育教学中是非常重要的。但是,在实际教学实践中,不少教师不重视家庭作业。本文就根据小学教学实际,反映出小学生家庭作业的现状,并进一步挖掘其形成的原因,还根据小学生家庭作业现状提出一些对策。

作文如何写出新意

森林里响起了一阵悦耳的铃声。到上课时间了,山羊老师抱着一摞作文本便进了教室,这节课山羊老师要就上周的作文进行点评。山羊老师说,同学们的作文老师都认真地批改完了,老师觉得大部分同学的作文写的还是可以的,但是老师也注意到了这样的一个问题:同样是一个老师布置的相同的作文。