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题名巧用向量运算工具,解立体几何问题
被引量:2
- 1
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作者
张传法
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2002年第8期9-10,共2页
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文摘
立体几何知识是高中数学的重点内容之一,按照传统的解法,需要有较强的空间想象能力和逻辑思维能力,有些题需要做大量的辅助线,并且解题的步骤冗长繁琐.高中数学新教材中引入了向量这一工具,可以把问题用定量的计算代替定性的分析,从而避免了一些繁难的推理论证,降低了学习的难度.
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关键词
高中数学
立体几何问题
向量运算
推理论证
重点内容
辅助线
空间想象能力
解题
难度
定量
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名解决函数问题远离七宗罪
- 2
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作者
李霞
张传法
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机构
山东省临沂罗庄区一中
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出处
《高中数理化》
2006年第1期11-12,共2页
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关键词
函数问题
数学内容
函数知识
抽象性
同学
高中
解题
学习
线
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名愉快的学习 轻松的学好
- 3
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作者
李静
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《中学课程资源》
2008年第10期91-91,共1页
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关键词
地理课堂教学
学习活动
教学情境
地理事物
主动参与意识
语言艺术
学习科目
情绪高涨
思维能力
激
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名“概率”中的十个常见模型
- 4
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作者
孙磊
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第2期19-21,共3页
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文摘
例1 掷三次硬币,求有一次出现正面的概率。解析 (1)按照等可能性事件概率的求法,掷三次硬币可能出现的结果总数为2×2×2=8.而满足条件的结果只有3种,所以概率P=3/8.
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关键词
概率
等可能性事件
总数
求法
硬币
解析
条件
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名品味导数的形成
- 5
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作者
孙磊
张传法
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第9期1-1,共1页
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关键词
高中
数学
解题思路
学习指导
瞬时速度
导数
几何意义
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分类号
G633.66
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学生的情商培养
- 6
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作者
龚春红
高牧原
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
山东省苍山县教育局
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出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2004年第11期36-36,共1页
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关键词
中学生
情商教育
教学方法
培养目标
情绪调节
自我激励
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名导数的概念与综合运用
被引量:1
- 7
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作者
孙磊
张传法
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《高中数学教与学》
2004年第6期8-11,共4页
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关键词
导数
概念
中学
数学教育
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名坚定的心,灵空的耳
- 8
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作者
崔广胜
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《语文月刊》
2004年第7期119-120,共2页
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关键词
文采
句式
修辞手法
山东卷
2004年
高考
语文
学生作文
评析
议论文
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名在空间直角坐标系中解立体几何题
- 9
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作者
张传法
李霞
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《高中数学教与学》
2003年第5期20-22,共3页
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关键词
高中数学
空间直角坐标系
立体几何
解题方法
例题
题解
夹角
距离
垂直
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分类号
G634.63
[文化科学—教育学]
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题名精神七色花
- 10
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作者
魏妮
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机构
山东省临沂市罗庄区一中
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出处
《湖北招生考试》
2005年第18期35-35,共1页
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文摘
用色彩来作“精神”的载体,这很有特点。全文有五种“精神”及其色彩载体是十分贴切的。但是,有两种色彩——黄色激励我们勇攀高峰,不断进取;橙色代表着亲情,弘扬人文道德——还未从“色彩”中找到其所承载“精神”的植根点。用排比段结构文章,很容易写成大路货;此文未落俗套的原因是,最后用“一朵小花”收住了全文内容。不过,最稳妥的办法是,只用一种色彩来承载某一种“精神”——内容将会更集中。此文可变格为几篇主旨不相同的出彩作文。
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关键词
人文道德
文可
一朵小花
攀高峰
变格
色花
立意深刻
段结构
中国女排
大堰河
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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