小小塑料瓶 科学妙用多

小学科学课程标准中指出，科学学习要以探究为核心。并不是实验室的精密仪器才能做探究实验，生活中的瓶瓶罐罐也可以做实验。 塑料瓶在我们生活中随处可见。况且，孩子们喝完“可口可乐”后，再用瓶子做实验，一举两得，何乐而不为呢？在几年的小学《科学》教学中，我发现塑料饮料瓶可以帮助我们完成很多实验。

家委会不是教育管理的“神丹妙药”

现在流行着这样的观点:家长委员会可以解决很多学校无法解决的问题。的确,开放办学已成为发展的趋势,但是任何事物的发展,都需要一个过程,开放需要一个度。如何平衡学校管理与家委会参与管理的度,值得认真研究。

多余的“小结”

案例某位教师执教了一年级数学《小统计》的公开课，从导入到新授，从创设问题情境，到建立模型，再到解释、应用与拓展等过程，设计的每个教学环节是比较清楚的，而且各个环节都用小动物们来庆祝大象生日，给大象送鲜花作礼物，大象用各种水果招待小动物们这样一个故事串起来的。在每个教学环节中，教师又充分让学生“排一排”、“分一分”、“数一数”，从而渗透了“统计”的意义。在这样的参与、经历中，贴近学生的活动带来了新奇，故事带来了愉悦，孩子们学得相当投入。

教育贵在坚持——学校的常规检查与评价有感

上学期,学校举行了一项大型活动--全校性的广播操比赛. 赛前-每班都在抓紧时间练习,早自习前练,下午自习时间练……操场上练习广播操的班级比比皆是.班主任更是用心,一个动作一个动作地纠正,一个学生一个学生地过关,要求特别严格,督促特别及时,检查特别到位.