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运用碰壁点拨式教学法之我见
1
作者
谢凤芸
《科学教育》
1999年第2期21-22,共2页
随着教育教学法的改革,已产生多种教法,它们都是针对传统教育的某一弊端而命名的,而碰壁点拨式正是在这些教法的基础上,吸收各种教法的精髓,又避免其"偏执一隅"弊端。笔者认为:此法是课堂上实施素质教育的重要措施,并且利于...
随着教育教学法的改革,已产生多种教法,它们都是针对传统教育的某一弊端而命名的,而碰壁点拨式正是在这些教法的基础上,吸收各种教法的精髓,又避免其"偏执一隅"弊端。笔者认为:此法是课堂上实施素质教育的重要措施,并且利于激发学生的学习兴趣;利于基础知识、基本技能的落实;利于智力开发。
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关键词
学生
染色体
点拨式教学法
教法
生殖细胞
重要措施
传统教育
基因
智力开发
性状
下载PDF
职称材料
立体几何最值问题解法荟萃
2
作者
周庚芳
倪敬松
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第4期13-14,共2页
关键词
中学
数学
几何法
代数法
解题方法
立体几何
下载PDF
职称材料
题名
运用碰壁点拨式教学法之我见
1
作者
谢凤芸
机构
山东省临沐县第二中学
出处
《科学教育》
1999年第2期21-22,共2页
文摘
随着教育教学法的改革,已产生多种教法,它们都是针对传统教育的某一弊端而命名的,而碰壁点拨式正是在这些教法的基础上,吸收各种教法的精髓,又避免其"偏执一隅"弊端。笔者认为:此法是课堂上实施素质教育的重要措施,并且利于激发学生的学习兴趣;利于基础知识、基本技能的落实;利于智力开发。
关键词
学生
染色体
点拨式教学法
教法
生殖细胞
重要措施
传统教育
基因
智力开发
性状
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
立体几何最值问题解法荟萃
2
作者
周庚芳
倪敬松
机构
山东省临沐县第二中学
山东省
临沭县职业高中
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第4期13-14,共2页
关键词
中学
数学
几何法
代数法
解题方法
立体几何
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
运用碰壁点拨式教学法之我见
谢凤芸
《科学教育》
1999
0
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职称材料
2
立体几何最值问题解法荟萃
周庚芳
倪敬松
《数理化解题研究(高中版)》
2003
0
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职称材料
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